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1、名校名 推荐第 6 节 遗传病和人类健康教学设计 ( 课时： 1 课时 )一、教材分析:遗传病和人类健康是八年级上册第 20 章第 6 节内容。遗传病和人类健康是这章的最后一节，教材通过前五节的介绍，学生对遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象及遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质有了一定的了解。并认识生物的遗传和变异的实质及规律，总是从性状的遗传和变异现象开始的。在此基础上，特意将与现实生活有着密切关系的遗传病和人类健康放在最后，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。遗传病和人类健康如果将其拓展开来，知识量是极其大的，涉及的
2、方方面面都是与人类生活有着密切关系的，关系到个体及家庭的幸福，关系到后代的健康、国人的素质等。这 些内容学生很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈，为此鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集遗传病和人类健康的知识，并开展走访、调查等多种形式的探究，并在课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感捂，既拓展了知识，又实现情感态度与价值观培养目标的有效达成。基于我对本课教材的分析，确立如下教学目标：二、教学目标1、知识目标（ 1）说 出遗传病的特征和危害；（ 2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（ 3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。2、能力目标（ 1）通过了解遗传病的特征和危害知识
3、，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力；（ 2）通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。3、情感目标（ 1）通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心；（ 2）让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。（ 3）以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。三、教学重点
4、与难点确立1、遗传病的危害与预防；1名校名 推荐2、近亲结婚及其危害。3、近亲结婚及其危害原因四、学生分析1、我校是一所三级达标的普通中学，基本设施不够完善，只有一间多媒体教室，学生上多媒体课通过申请排队还是可以实现的，这为本节课的成功完成奠定了基础。2、我校的学生大多来自城芗接合部，家庭条件贫富相差较大，家长受教育程度也参差不齐，学生学习基础一般，但也有一定数量的 较差生、厌学生，因此本节课在教学设计上力求从学生的基础和需求出发，以调动学生学习的主动性、求知欲为目的，使学生了解遗传病就在我们身边，从自身不近亲结婚、做到遗传咨询，提倡优生优育保护健康，为提高人口素质做一分贡献。五、设计思路1、
5、问题引入，从什么是可遗传的变异的回顾，直接引入遗传病的概念；2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边；（两个论证是重点，展开学生讨论，进一步了解其危害及生成的原因。）3 、如何预防？措施这之一为禁止近亲结婚，措施之二为进行遗传咨询。六、课前准备1、教师收集遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料进行多媒体课件的制作，用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字图表的形式串联起来，以利于师生对本课主要知识点的清晰归纳与整合。2、以生物研究性学习小组的形式，课前布置学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，以对本课知识点有所了解，从而提高学生主动学习和求知欲望。3、有可能
6、的话可以请相关部门的人士或本教师以讲座的形式举行报告会。七、教与学法1、教法：引导启发式总结归纳式教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一。本节课一改过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，在课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强师生互动，在丰富的实物、案例、图片等资料的情况下，利用多媒体来组织和引导启发学生观察、分析、讨论、案例分析等，最后进行归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。2、学法：观察讨论、思考对比、交流与协作等学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察讨论、案例分析等培养学生的科学探
7、究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的 潜能，培养学生自主学习的精神。八、教学过程：组织教学、传授新知识 问题引入 2名校名 推荐1、大家知道，人 根据肤色特征可分 ：白色人种、黄色人种和黑色人种。 什么不同人种的肤色会不同呢？提示：因 不同人种的肤色基因 成是不同的，也就是 ，基因型不同的个体，表 型也不同。2、什么叫做可 的 异？ 一例 明。提示：凡性状的的 异能在后代重复出 的叫做可 异，可 的 异是由于 物 ，也就是基因 成的改 生的。 P113例： 病是由 物 改 而引起的疾病，致病基因可通 配子在家族中 ，因而在患者家系中常常表 出一定的 病比例。如
8、色盲、血友病等。展示多媒体色盲案例据 ，某班色盲男同学的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色 正常， 此男同学的色盲基因来自祖 中的外祖母。展示多媒体列 几种 病一、 病就在我 身 1、根据病因的不同，疾病可分 病和非 病两大 。2、 病 病是由 物 改 而引起的疾病，致病基因可能通 配子在家族中 ，因而在患者家系中常常表 出一定的 病比例。 病 人 健康和人口素 有 重的影响，已成 当今社会关注的 。减少疾病 人 健康的危害是当今世界急需解决的重大 之一。3、小 ：（ 1） 病就在我 身 （ 2） 病 重危害人 健康和降低人口素 展示多媒体案例引入如何 防?二、近
9、婚危害大P116 学生活 动 ：直系血 和三代以内旁系血 关系：1、近 ：指两个人在几代之内曾有共同的祖先。2、近 婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配。3、三代以内旁系血 是指：从祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父异母或同母异父） 二代以内，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹 三代以内。3名校名 推荐生讨论分析：4、为什么禁止近亲结婚？（ 1）因为血缘亲近的夫妇，从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大，其中某些遗传病基因是隐性基因。（ 2）近亲结婚的夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女，大大提高了隐性遗传病的发病率。例 1、单基因常染色体隐性遗传病与近亲结婚有密切关系；例 2、
10、多基因遗传病（如脊柱裂、无脑儿、先天性心脏病、精神分裂症等）患者家族成员间如果近亲结婚，其子女得病的机会较非近亲结婚的子女高，而且流产率、新生儿及婴幼儿死亡率均有所增加。（ 3）近亲中，体内有很多基因是相同的，父母和亲生子女之间（一等亲血缘），有二分之一的基因相同；祖孙、同胞兄弟姐妹之间（二等亲血缘），有四分之一的基因相同；伯叔姑舅与内外侄女之间和表兄弟姐妹之间（三等亲血缘），有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父异母或同母异父的兄弟姐妹之间（四等亲血缘），有十六分之一的基因相同；等级越低，血缘越近；反之越远。展示多媒体案例引入三、遗传咨询1、预防遗传病遗传疾病是可防难治愈的疾
11、病，它固然可怕，但如果早做预防，进行遗传咨询，就能成为帮助患者及患者亲属了解并认识遗传病、指导婚育、避免或减少先天缺陷儿出生的有效方法。就可以相对地减少遗传病的发病率和危害性。其实遗传病早在胚胎期间（精子和卵子相融合时）就萌发了。因此在择偶或生育的时候，就要想到如何预防遗传病，这也是实现优生的一项重要内容。（ 1）择偶：避免与患同种遗传性疾病的人恋爱，防止同种遗传病人相互婚配。因这类病人之间婚配，其子代患与其父母同种遗传病的机会将显著增加。例如：两个原发性高血压病患者婚配，其后代患原发性高血压病的机率将高达47%以上。病案：原发性高血压、动脉粥样硬化、糖尿病、先天性心脏病、重症肌无力、脊柱裂、
12、唇裂、先天性髋关节脱位、先天性哮喘、先天性聋哑和高度近视等病。（ 2）生育：要选好受孕时机, 夫妻双方的年龄要适宜。女子超过35 岁，子代患先天性愚型的机会可增加 10 倍左右；男子的年龄最好不要超过50 岁。案例：适龄生育（ 3）环境：注意受孕时男女双方身体所处的“外环境”，避免与有毒物质密切接触 ( 如正接受放射线治疗或正喷洒农药等 ) ，或正在服用某种对胚胎可造成损害的药物，都不能马上受孕。避开有害的外环境一段时间后方可怀孕。2、禁止近亲结婚、提倡优生优育学生讨论分析案例：母亲生育 年龄21三体综合症发病率45岁1/ 50（ 1）近亲结婚的子代隐性遗传病的发病率显著高于一般人群。从而造成
13、人口素质下降，家庭和社会经4名校名 推荐济负担和精神负担加重，影响社会和经济发展。据调查，先天性遗传病人父母的近亲结婚率为37.5%，近亲婚配子女患病率为41.6%。减少遗传病发病率的主要措施有：保护环境、禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断等。（ 2）提倡优生优育，婚前检查和遗传咨询可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，对受检者遗传学材料加以分析指导；还可以发现一些不宜结婚的疾病，有利于男女双方及后代的身心健康；对检查发现的某些疾病，可以及时地处理和治疗，避免婚后的麻烦。案例：广州某地李女士遭遇的不幸是，儿子出生才三个月就被诊断患有地中海贫血病，每5 天必须上医院输一次血来挽救孩子的生命，治疗费用每月要花2000 多元。但如果不输血，孩子活不到5 岁就会死于严重的贫血。而让李女士悔之晚矣的是，她的不幸仅仅因一时的疏忽，在怀疑和担心孩子会患地中海贫血症时，存在侥幸心理，没去进行遗传咨询，得不到医学指导，也没
