《初中八年级历史上册第5课中日甲午战争名师教案2北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八年级历史上册第5课中日甲午战争名师教案2北师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 5 课 中日甲午战争课题课标依据知识与技能教学过程与目标方法情感态度与价值观第 5 课 中日甲午战争授课类型新授知道甲午中日战争主要战役，列举马关条约的内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日马关条约的主要内容和影响等。通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容，具体分析说明马关条约的影响，培养学生综合分析问题的能力。通过多媒体教学手段， 播放相关录像片断， 并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性， 使学生自然融入历史情境中去感知历史。教师
2、导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性。利用闻一多和丘逢甲的诗句，增加课堂教学的感染力。通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、马关条约影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。教学重点难点教学教学重点教学难点黄海大战、马关条约的内容甲午中日战争的性质、中国失败的原因和马关条约的影响师生活动设计意图1名
3、校名 推荐过程设计 导入 学 生 融 入 情在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及七子之歌 台湾。景，激发学习“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。兴趣我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？引出本课的内容甲午中日战争。 教学过程 地图背景，出现三个国家：清、朝鲜、日本。引导学生学习甲午中日战争发生的历史背景。思考， 19 世纪的清王朝发生了什么变化？教师引导概括：“腐败无能，饱受欺凌”（字幕）。教师指出，此时的日本通过明治维新从
4、一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家， 不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。“改革富强，野心勃勃”（字幕）。与清朝形成鲜明对比。它的野心是什么呢？教师演示：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的 “大陆政策” 。那么其发动对华战争是偶然的，还是必然的？1894 年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”， 处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是以设问导入新课，激发求知欲望旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。一、教师结合地图作相应的战争进程演示。1894 年 7 月，丰岛战役。牙山战役。2名校名 推荐
5、1894 年 9 月，平壤战役。鸭绿江边燃起战火。1894 年 9 月，黄海大东沟燃起战火。教师展示黄海大战的地点、时间、视频、邓世昌像、致远舰部分官兵像。学生积极发言， 感受“此日漫挥天下泪， 有公足壮海军威” ，学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、 不怕牺牲的精神， 认识抗击外来侵略、 捍卫民族尊严是中华民族的优良传统， 树立民族自尊心和自信心。教师指出日本多艘战舰遭受重创， 死伤舰长以下官兵六百余人。但是，日本控制了制海权。面对日军的侵略，满清统治者的态度怎样呢？教师演示辽东半岛陷落的过程：九连城、花园口、大连、旅顺。出示反映日军旅顺屠城的照片，揭露日军罪行。让学生谈感受接下来，日军又进攻
6、了哪里，结果如何呢？教师伴随着学生回答，演示日军荣成湾登陆，于是海陆夹击威海卫，北洋舰队全军覆没。至此，清朝所谓“自强”“求富”的洋务运动能救中国吗？甲午中日战争结果是什么呢？二、中日马关条约签订的时间、双方的代表、内容是什么呢？教师出示“1895 年 4 月”及会场、李鸿章、伊藤博文像、主要内容。 结合地图背景中的主要内容， 引导学生从中国和日本 （帝国主义列强）两个角度分析影响：1、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。教师引导学生分析此点内容的危害辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让其使京津安全直接受到威胁。 台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、 澎湖列岛及其他大
7、小岛屿七十多个， 与福建省隔台湾海峡遥遥相对， 具有极重要的战略地位和经济价值。 这些地区割让给日本对中国有何危害？通过指导学生探究、合作交流，培养学生归纳概括能力。与南京条约 相比，马关条约 丧失更多的国土说明什么？3名校名 推荐2、赔偿日本军费白银2 亿两。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。而这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其 85%被日本政府充作军费。请同学们从中日两个角度谈谈这点内容的影响。与南京条约 2100 万元赔款相比，马关条约巨额赔款说明什么3、允许日本在中国开设工厂。这一点南京条约中有吗？请同学们讨论，在中国开设工厂，对日、中两国有何利弊？4、增辟通商口岸。南
8、京条约开放哪些通商口岸？位置在哪儿？马关条约开放哪些地方？这些通商口岸位置在哪儿？比较后说说反映什么问题？通过上述分析，引导学生得出：马关条约的签订，大大加深了中国半殖民地化程度。教师指出，随后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。三、三国干涉还辽，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮学生自读。教师相应演示。台湾人民反抗日本殖民统治，学生自读。教师相应演示。联系史实认识台湾是我国不可分割的一部分，抨击“”。1895 年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。 ”说明什么问题？甲午中日战争中中国失败的原因是什么？四、课堂练习同步导练1-10 题五、布置作业：11-12题4名校名 推荐5
