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1、 18.颐和园教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。重点难点教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。课前准备 多媒体教学设备 教学过程（一）教师激情引入，导入新课。 在长城一课中，我们领略了中国建筑的雄伟壮观，它包容一切的博大气势令我们震撼。同样，在中国还有一种建筑艺术也另世人瞩目。她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被
2、列入世界文化遗产名录的中国皇家园林颐和园。板书课题， “颐和园”三个字中最难写的是哪个？ 最难理解的是哪个字？（颐）“颐”什么意思？ “颐”是保养、休养身体健康。你对颐和园知多少？把你搜集的颐和园的资料介绍给大家；今天就让我们一起去领略颐和园美丽的景观吧！（二）新课1、解决字词（1）、课前大家都预习过课文了，看看这些生词你会读了吗？出示颐和园课件中的词语部分。（2）、读得很好，那么这些词语你有不理解的吗？提出来，让我们共同解决。2、感知课文内容(1) 、颐和园视频范文朗读。课件出示颐和园范文朗读(2)、学生边看视频边认真听范读并轻轻地跟着读(3)、读完课文后，提问：同学们，你们都和作者到了哪些
3、地方来了？（长廊、万寿山、昆明湖。）(4)、根据学生的回答板书：板书：长廊万寿山昆明湖（三）、细读课文，探索文路，体会结构美。师：作者是按怎样的顺序游览这几处景物的，从课文中的哪些句子可以看出来？一边勾画一边用箭头标出游览的示意图。师：课件演示句子。进了颐和园的大门，经过大殿，就来到有名的长廊走完长廊，又来到万寿山脚下登上万寿山从万寿山下来，就是昆明湖游人走过长长的石桥就可以去小岛上玩。师：作者用了那些动词，把各处写物的连接起来的？生：作者抓住“进了”、“绕过”、“来到”、“走完”、“来到”、“登上”、“下来”、“走过”这些叙述游览过程的动词，过渡连接景物的。师：这种利用动词过渡连接景物，叙述
4、游览过程的表达方式是移步换景。它让游览的过程不断转换，更加清析。读一读，感受一下。（四）、研读课文，领悟语句，品味语言美。过渡：现在就让我们跟着作者的步伐去游览一下颐和园吧。1、游览“长廊”。（1）用自己最喜欢的方式读一读描写长廊的段落。（2）出示“长廊”图片。 ( 3 ) 你从哪体会出长廊的哪美？生：a.长廊的颜色美。“绿漆的柱子，红漆的栏杆”。 b.长廊的形状美。“长廊有七百多米长，分成273间”。用具体数字表现长廊长，间数多。 c.长廊上的画美。“每一间的横槛上都画着五彩的画”颜色各异，内容丰富，堪称是艺术珍品。 d.长廊周围风景美。“栽满了花木，这一种花没谢，那一种又开了”，这一句写了
5、长廊解花盛开时的美。 e.长廊上游人的心情美。“神清气爽”看出游人的心情非常舒畅。师小结：作者从不同方面描写了长廊设计精致美观，表现出了创造者的聪明才智和高超精湛的技术，我们只有在朗读中才能感悟到长廊的美。播放音乐：有感情朗读课文，感受长廊的美。教师根据学生的回答 板书：长 美(4) 齐读第二自然段。2、游览“万寿山”。（1）过渡：走完长廊来到了万寿山，作者在万寿山脚下看到了什么？（出示“万寿山脚”的图片）。（2）学生汇报（上面佛香阁，下面排云殿。） 课件出示佛香阁、排云殿的图片（3）提问：他们各有什么特点？“耸立”一词感受到佛香阁高；“一排排”感受到排云殿占地面积大；“颐和园的景色大半收在眼
6、底“，间接地感受到佛香阁很高；“红、绿、朱红”等颜色，又使人感到古色古香的美。指导朗读；师：我们从这些词领略到“万寿山”的景观壮丽。在万寿山上展现在作者眼前的昆明湖美在哪？生：又静又绿。师：游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。此处作者为什么没用“划船”的“划”，而用滑冰的“滑”？生：用“划”字船过去以后，水面就会出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后，“几乎不留一点痕迹”，所以用“滑”比“划”好。生：用“滑”字使昆明湖显得更静，更美了，让人回味无穷。师：是的，这个“滑“字用得真是巧妙，让人回味无穷。大家结合上下文，联系生活悟出了它的妙处，把书读活了，来吧，读一读感悟它的妙处。3、游览“昆
7、明湖”。过渡：从万寿山下来，作者来到了昆明湖又看到了美丽的什么？全班齐读“昆明湖”段落。生：美丽的长堤、湖心岛、十七孔桥。 （1）昆明湖有什么特点呢？板书：绿 静 （2）十七孔桥有什么特点？板书：形态不一（课件出示昆明湖和十七孔桥图片）师：这么美的昆明湖让我们用朗读感悟一下。师：在颐和园中除了精美的长廊、壮丽的万寿山、秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫-正如作者所感叹那样：“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”。4、小结通过这节课的学习大家对颐和园有什么总体印象呢？大家齐读文章的第一段和最后一段。板书：美 大（四）总结今天，老师带大家游览了颐和园，了解了游览的顺序：长廊万寿山昆明湖，这说明写作要有一定的顺序。以后，我们不管是去游览，还是写作，都要按照一定顺序。有机会，再带大家去其他景点游览。北京在欢迎你呢！同学们，就让我们在北京欢迎你这首歌中结束我们的课文吧！（六）作业刚才同学们当小导游，都很称职。回去之后，可以向你的爷爷、奶奶等作介绍。还可以学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物的表达方法，练习向你的家人介绍一处你熟悉的景物。附板书设计：18、颐和园（美、大）长 廊：长 美 万寿山：佛香阁 高 大 排云殿 占地面积大 昆明湖：绿 静 十七孔桥：形态不一
