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1、学 海 无 涯,日照市岚山区碑廓镇中心小学 社会主义核心价值观三进教案 教学目标： 知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主 义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途 径获取历史信息的能力。 过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、 概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的 背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方 法。 情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为 执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其 科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、 人生观和价值观。 思路设计： 教
2、学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。 课时安排：1 课时。 教学设计 导入设计： 党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决 定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值,1,2,学 海 无 涯,体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社 会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它 的提出又有何意义？ 【推进新课】 （板书）社会主义核心价值观 富强民主文明和谐 自由平等公正法制 爱国敬业诚信友善 问题情境： 何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？ 多媒体展示： 含义：
3、核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理 念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对 稳定的特点。 社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观 点。 社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统 治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义” 或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占 据核心地位的价值理念。,3,学 海 无 涯,师生互动： 学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是 指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也 就是共同理想。 合作探究： 结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。
4、多媒体展示： “当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的 发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重 托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进 社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的 光荣而艰巨的任务。” 胡锦涛十八大报告 师生互动： 教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。 多媒体展示： 提出背景： 国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带 来前所未有的机遇和挑战。 国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善 ，社会主义市场经济体制逐步建立。,4,学 海 无 涯,教师小结： 随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长
5、足发展和国外 各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的 变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有 利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性， 导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取 向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准， 必须建设中国特色社会主义核心价值体系。 问题情境： 社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本 特征？ 多媒体展示： “如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混 乱、社会动乱，那将是党、国家和民族的灾难。” “有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的 一个重要尺度。”江
6、泽民 “理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力 前行的向导”。 “在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对 不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须 旗帜鲜明。” 胡锦涛,5,学 海 无 涯,自主学习： 学生讨论，教师补充概括。 多媒体展示： 基本内容： “马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱 国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会 主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社 会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿 现代化建设各方面。” 十六届六中全会中共中央关于构建社会主义和谐社会若干 重大
7、问题的决定 坚持马克思主义指导思想。 坚持中国特色社会主义共同理想。 坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核 心的时代精神。 坚持社会主义荣辱观。 教师小结： 党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观 的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克 思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民 族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相,6,学 海 无 涯,互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心 价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。 多媒体展示： 基本特征： 普遍性； 民族性； 崇高性。 问题情境 社会主义核
8、心价值观的提出有何重大意义？ 合作探究： 结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。 多媒体展示： “社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会 主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用 社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。倡导 富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导 爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 十八大报告 师生互动： 学生讨论，教师整理总结。 多媒体展示：,7,学 海 无 涯,5、伟大意义 丰富和发展了马克思主义价值和道德理论； 为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。 有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设 中国特色的社会主义奠定思想基础。 教师总结： 当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种 思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值 观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成 巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的 正确方向。 思维拓展： 结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青 少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。 课堂小结： 师生合作，共同构建本课架构。,
