《初中七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技建筑与文学名师教案新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技建筑与文学名师教案新人教（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 16 课明朝的科技、建筑与文学1 教学分析【教学目 】 本草 目 天工开物 政全 三部科技巨著的作者、主要特点及知 与能其地位； 知道明 城的 西起止点和北京城的布局特点，体会中国古代人民的智力慧和 造力； 明代文学 域的主要成就，知道三国演 水 西游 牡丹亭的作者、主要内容和 特点 程与方三位科学家成功的原因； 一 明代三大科技巨著 表；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点； 通 交流、 了解各部小 主要内容，明确它 都有反封建的法 代特色，知道它 在国内和国 的文学史上都占据重要地位情感 度通 三位科学家事迹的介 ，探究他 取得杰出成就的原因，培养刻苦学 、与价 勤于思索、
2、脚踏 地、 开拓 取的品 ； 使学生懂得从思想主 和 表 手法观两个方面 文学 作品，提高个人素养【重点 点】教学重点： 李 珍和 本草 目 、北京城和明 城、明朝小 的文学成就和 代特点。教学 点：由明朝三部科学巨著，指 学生 本科技成就的 代特点加以分析和理解。2 教学 程一、 入新 你看它的目次 水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、 、禽、 、人等部至于 物 部分的 排，李 珍先描 比 低等的虫、 、 、 之 ；再描 比 高等的 物禽、 和人等。 与 代 物分 学从无脊椎 物到脊椎 物相吻合。 明他的分 是科学的、合理的， 是我国古代医 学的 大成就。今天 我 一起走 古代中国最后的科技
3、、文 煌明朝的科技、建筑与文学。二、新 授目 学一：科技名著学生 教材，完成下列表格。巨著作者内容地位全 190 多万字， 共 了 物本草1800 多种；收 方 11000 了我国古代 物学成就， 丰富了李 珍多 目我国医 学宝 ， 在世界医 史上占个； 附有 1100 多幅 物形 图有重要的地位天工几乎涵盖了当 中国 和手 我国古代的 和手工 生 技宋 星 行了全面的 。 被誉 “中国开物工 的所有生 、加工部 17 世 的工 百科全 ” 政全面 了我国古代 生 的先徐光启分 本、田制、 事、水利、全 器等大 、技 革新和作者关于 学的 新研究成果目 学二：明 城和北京城1名校名 推荐1朗
4、文 (79 “明朝建立主要是明代修筑的” 段文字) ， 答 ：明朝修筑 城的目的和起止点。答案提示： (1) 目的： 了防御北方蒙古 族南 。(2) 起止点： 起 、西至嘉峪关。2学生 教材回答 ：修筑 城的影响。答案提示： 城 于北方游牧地区与 耕地区的 接 上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了 多 牧 易 所，使 城成 各民族交往的 。3学生分 ：比 秦 城和明 城的不同。答案提示： (1) 抵御的少数民族不同：秦朝是 了抵御北方的匈奴；明朝是 了防御北方蒙古 族南 。(2) 西起止点不同：秦 城西起 洮， 到 ；明 城 起 江 ，西至嘉峪关。(3) 修建 城的材料不同：秦 城多用泥土夯
5、筑而成， 期的侵 ， 存一些 迹；明 城大部分用 石砌筑，十分 固，因此我 今天看到的 城多 明 城。4朗 文 (80 81 “明朝北京城皇家建筑群”两段文字) ， 出 建北京城的基本情况。答案提示： 明朝的北京城是明成祖 ， 在元大都的基 上， 大 模的 建和改造 展起来的。北京城的建筑，以 殿 重点，其中最 雄 壮 的是紫禁城。目 学三：小 和 1学生 教材，完成下列表格。 名作者特点三国演 中描写了 末年的 割据 争，是我国章回体小 的开山之作水 施耐庵我国第一部以 民起 材的 篇英雄 奇小 西游 吴承恩一部浪漫主 篇神 小 ，歌 了 悟空的正 精神和反抗精神2. 教材， 短地介 明代
6、的代表作的概况。答案提示： 祖的牡丹亭，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的 水准。3提出 ：明朝的小 和 在思想上有什么共同之 ？答案提示：都具有反封建的思想。三、 堂 通 学 明朝的建筑和科学技 ，我 感知到明朝科学技 在世界上大体 于 先地位，然而没落的封建制度和至高无上的皇 思想阻碍了科学技 的 一步 展。 最 致了中国的落后，一直延 到 片 争的爆 。 段科技 展史需要反思。3 板 明朝的科技、建筑与文学科技成就李 珍本草 目宋 星天工开物徐光启 政全 建筑成就北京城明 城文学成就 中三国志通俗演 施耐庵水 吴承恩西游 2名校名 推荐汤显祖牡丹亭4 教学反思明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。然而，一群怀揣着理想，几十年如一日的反复研究写成著作的学者们，在当时不受世人的重视，更遑论受当政者的青睐了。通过材料的分析学生会感受到科学工作者落寞的背影， 更认识到没落的封建制度是阻碍科技发展的绊脚石。3
