《初中七年级历史下册第7单元明清时期(至鸦片战争前)第15课《长城与北京城》名师教学设计川教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级历史下册第7单元明清时期(至鸦片战争前)第15课《长城与北京城》名师教学设计川教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 15 课 长城与北京城课程标准：以长城、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。设计思路：本课主要通过对紫禁城和长城的介绍，让学生对明朝文化有较充分的感性认识。通过录像、歌曲、 学生充当故宫导游等方式， 让学生对紫禁城与长城有形象具体的了解， 从而感受到明朝文化的精髓与魅力。教学过程：导入： 今天，我们来一起上一节关于明朝历史的文化课，内容主要是关于故宫和长城。同学们都去过故宫， 也都爬过长城，面对金碧辉煌的古老宫殿，或者当你站在长城上的时候，心中会有怎样一番感受呢？今天这节课，就让我们一起走进紫禁城，登上长城， 共同去领略明朝古老的文化。一、紫禁城1、北京的历史北
2、京第一次成为全国性的首都是在什么时候？学生：元朝。以后，明清两代皇帝又对北京城不断扩建，终于形成了一座气势恢弘的北京城。2、明清北京城的布局（演示明朝北京城示意图）明朝的北京城分为京城和外城两大部分。请同学们看看明北京城像个什么呢？学生：帽子。所以老北京也叫“帽子城”。京城又叫内城，又分为内外三层：宫城、皇城、京城。宫城就是我们通常说的紫禁城。宫城外面是皇城，其正门为雄伟壮丽的天安门（明称承天门）。皇城的范围包括了紫禁城、太液池、景山。请同学们想一想，太液池是今天的什么地方？学生：就是今天的北海和中南海。皇城外围就是京城。京城内店铺林立，为富贵之家的聚居之地。四面共有9 座城门，请同学们对照手
3、中的新版北京市交通图，根据今天的地名来猜想当时这9 座城门的名字分别是什么？请同学们抢答。这九个门的名字分别是：正阳门、崇文门、朝阳门、东直门、安定门、德胜门、西直门、阜成门、宣武门。在明清两代，九门的走法也是有讲究的，例如正阳门是京城的正门，所以走皇辇宫车；皇家派兵打仗，出兵时要走德胜门，归朝时要走安定门，就是为了图个吉利；还有皇家用的水， 是专门从西郊玉泉山拉来的泉水，每天傍晚， 皇家的运水车都要吱吱呀呀地1名校名 推荐进到西直门， 这是专门为它开的门。 其它几个门又都有什么作用， 有兴趣的同学可以在课下考证一下，说不定你会意外地发现一些更有意思的东西呢。关于这些城门虽然有很多故事， 但是
4、到今天它们大多已经不存在了， 正像同学们看到的它们现在大多已经仅仅只是地名了。由这些城门所连接起来的城墙也都早已消失得无影无踪了。但是，请同学们再看一看现在的北京地图（演示北京市市区图） ，城墙虽然没了，但是取而代之的是什么？学生：二环路。并且向外辐射， 直至五环路。 这也许就是历史与现实的联系吧，也是明清北京城永恒的魅力吧。纵贯北京全城的有一条中轴线，全长 8 公里， 像是全城的一条脊椎。从外城正中的永定门作为起点，经过内城正中的正阳门，皇城正中的天安门、端门以及紫禁城的午门，然后穿过故宫的中心，出神武门，越过景山中锋，而止于鼓楼和钟楼。北京城的布局正是以南北中轴线为主干对称展开，规模宏大，
5、 主次分明，严谨整齐，雄伟端庄，成为古代都城建筑的典范。 而在这条独具魅力的中轴线上，最引人注目的当属明清的皇宫紫禁城了。3、明清皇宫紫禁城下面我们看一张紫禁城的俯视图，先对紫禁城有一个总体认识。（1） 紫禁城的规模明成祖营建北京城，最大的工程就是修建皇宫紫禁城。它的修建前后历时15 年的时间，明清两代， 一共有 24 位皇帝居住在这座戒备森严而又富丽堂皇的宫殿里。从它建成之年算起，距今已有 580 年的历史了。紫禁城占地72 万多平方米，简直就相当于中国一座不大不小的县城。民间传说故宫有房间9999 间半，后据专家考证，现存房间也有8700 多间，简直就又像一个迷宫。紫禁城从建成之日起，经历
6、了历史的沧桑巨变、大自然的风霜雪雨，却依然保持着当年的雄姿。紫禁城，是我国，也是世界上目前规模最大、保存最完整的皇宫建筑群。我们再来看看紫禁城的建筑群。宫城中的主要建筑分外朝、内廷两部分。 外朝以“三大殿”为主体，是帝王发号施令、举行隆重典礼的地方。 内廷以“后三宫”为主体，是帝王日常办公和起居的地方。“外朝”和“内廷”是当年紫禁城中最重要的建筑，同学们可以观察一下，“外朝”和“内廷”地处整个皇宫群的什么位置之上？学生：中轴线上。它们不但地处整个宫殿群的中轴线上， 也正在当年明清北京城的中轴线上， 无处不体现着天子的威严与皇权的至高无上。 中国古建筑讲究对称美， 在中轴线两侧还分布着东西六宫，
7、 是当年嫔妃的住所。“外朝”、“内廷”与东西六宫既各成一体，又遥相呼应，共同勾画出了紫禁城无与伦比的和谐与统一。在课前调查中， 我知道几乎所有的同学都去过故宫，但可能2名校名 推荐是时间久了，或者有的同学去故宫的时候对故宫还不十分了解。所以到今天，关于故宫，我们也忘的差不多了。 那我们正好借今天这个机会， 来一次“故宫课堂虚拟漫游”， 在我们班几个同学的讲解下， 再对故宫来一次“神游”。 我们的路线就选在紫禁城的中轴线上吧。 好，现在“神游”开始，我们全班同学现在都站在了紫禁城的正南门午门了。那现在就请A和 B 两位同学带我们进入紫禁城吧。（2）紫禁城的“三大殿”、“后三宫”学生讲述略出了神武
8、门，我们过一条马路， 就到了景山。 景山本身没有什么太妙的景致，但如果我们选一个万里无云的日子，登上景山上最高的一处亭子，就一定会被眼前的景象所深深地震撼，因为呈现在我们眼前是：金碧辉煌的紫禁城全景。请学生谈感受，请你用一个形容词来描述故宫给你的印象。学生感受略同学们都谈了对故宫感受， 那古人是如何描述皇宫的呢？我们用唐代诗人骆宾王的一句诗来结束我们的“紫禁城之旅”吧。唐朝诗人骆宾王有一句诗：“未睹皇居壮，安知天子尊。”面对明清皇宫紫禁城，你是否也感觉到了古人所说的“壮”与“尊”呢？也许在故宫中， 面对皇权的尊严， 我们多少感到了自己的卑微与渺小， 感到心情的压抑。 但我们登上长城之颠的时候，
9、 你的心情会不会为之一变呢？学生谈感受。下面我们看一段关于长城的录像， 在录像片中， 寻找一下你对长城的感觉。 在看录像的过程中，请同学们注意一个问题：历史上都有哪些朝代修建过长城？二、雄伟的长城1、长城的历史：在这些修筑长城的朝代中，都有哪些朝代曾经大规模地修筑过长城？学生：秦、西汉、明。这三个朝代修筑的长城，都到达了万里以上，秦长城、汉长城、明长城都曾得到过“万里长城”的美誉。这三代所修的长城，就将近5 万里。 据估算，如果把用来构筑长城的砖石筑成高五米、宽一米的城垣，其长度可以环绕地球一周，可见这是多么宏伟的工程！难怪宇航员从月球看地球表面，都可以看到长城的痕迹。2、长城的作用那这些绵延
10、不断的城墙在古代到底起到了一些什么作用，以至于从春秋战国一直修到了明朝灭亡。长城不仅仅是一项浩繁巨大的军事防御工程，一条分隔中原农业文明和北方游牧文明的战线，它更是中国人民勇敢、坚韧、智慧、顽强抗敌精神的象征。如今的长城，更重要的不是它的实体， 而是它的精神，毕竟众志成城才是坚不可摧的“长城”。在今天，长城更注3名校名 推荐入了自信、 取和 新， 向世人展示了我 开放的胸 ，勇于参与世界 争。无 城在 史上起 什么作用， 在今天 城无疑是中 民族力量的象征。 城 是在危 之 ， 成 我 整个民族的精神支柱。播放歌曲 城 ，介 其 作背景。提及国歌，介 其 作背景。也 将来有一天 城的 体会因不
11、堪 月的侵 而倒塌，但我相信 城精神将永不倒！无 如何， 城是与我 的今天与未来密切相关的，出示两段材料，找学生朗 ：（1）1984 年 5 月 4 日至 1985 年 9 月 24 日，三个普通的年 人，董耀会和吴德玉、 元华一起，从山海关出 ，翻山越岭，穿越戈壁沙漠， 尽千辛万苦， 508 天，到达明代 城的 点嘉峪关，完成了徒步走 城的壮 。中国人在 城上留下了人 第一排完整的脚印。（ 2） 1972 年 2 月 25 日，美国 尼克松在首次 期 ，在人民大会堂 行的一次宴会上，曾 一段 ： 城告 我 ，中国有 大的 史，建造 个世界奇迹的人民也会有 大的未来从 两段材料， 我 或多或少可以看到一些 城与我 今天与未来的 系，找到一些 城与我 个民族的关系。紫禁城的 煌与 城的雄 ，是明朝文化的象征，更是我 中 民族精神的象征。 的作 是 同学 再去一次故 或者是 城，去再一次 略他 的雄奇和 大。4
