《八年级生物上册4.4.4生物的变异名师精编导学案无答案新版济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册4.4.4生物的变异名师精编导学案无答案新版济南版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第四节生物的变异一、学习目标1. 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；2. 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；3. 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。二、预习反馈（1）变异的概念：生物与子代之间， 以及与之间存在的现象，变异在自然界中是存在的。（2）可遗传的变异：由于的改变引起的，能够传递给后代。不遗传的变异：由导致，没有的改变，不遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。（3）有利于生物生存的变异是，不利于生物生存的变异是。（4）变异的意义：生物的变异有利于生物的，各种有利的变异会通过遗传不断地，不利的变异会被。
2、（5）变异的应用：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体， 从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得。三、新知探究：探究点一：认识变异观看大屏幕，快速识记变异的定义。探究点二：变异的类型及意义( 一 ) 变异的因素观看大屏幕，总结引起变异的因素：、。根据引起变异的原因，可以把变异分为、。合作交流：结合课本107-108 页提供的四幅图片分析它们各属于哪种变异，并说明理由。( 二 ) 变异对个体的影响观看多媒体，解决问题：1、 结合图片分析，生物的变异对个体都是有利的吗？哪种变异对个体有利，哪种不利？2、 从对生物个体角度来看，变异可以分为哪两类？1
3、名校名 推荐（三）深入探究：变异的意义根据大屏幕图片分析，结合课本图4.4-15 ，说出变异的意义。（三）探究点三：变异在农业生产上的应用阅读课本109 页结合大屏幕图片的信息，了解人类在农业上利用变异的方法主要有哪几种？并分别举例。变异在农业生产中的应用方法：1、2、3、等。四、当堂训练1、 下列疾病不是遗传病的一组是（）A. 血友病和白化病B.色盲和先天愚型C.呆小症和侏儒症D.白化病和色盲2、不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的? （）A. 两个品种杂交B.基因变化C.染色体发生变化D.环境影响3、玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（）A. 有利、不遗传的变异B.不利、不遗传的变异
4、C.有利、可遗传的变异D.不利、可遗传的变异4、一只雌猫一次产了四只小猫， 这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )A. 遗传性B.变异性C.进化性D.适应性5、实验分析题：科学工作者将一种普通( 产量不高 ) 的矮杆 ( 抗倒伏能力强 ) 小麦与一种高产的高杆 ( 抗倒伏能力差 ) 小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通、高杆，普通、矮杆，高产、高杆，高产、矮杆4 种类型的小麦。选出其中的高产、矮杆植株进行繁殖培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产、矮杆的新品种小麦。据此回答：(1) 题中涉及到小麦的性状有哪些 ? _ 。(2) 性状从亲代传给后代的现象叫 _。2名校名 推荐(3)杂交后代中出现了普通、高杆和高产、矮杆类型，这种现象叫_。(4)科学工作者从后代选出对人有益的变异类型进行培育，这种方法叫_。五、通过本节课的学习你的收获是什么？3
