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1、名校名 推荐学科：地理年级：初二任课教师：课题：第四章第一节逐步完善的交通运输网（第三课时）课时：授课时间：第周一、设计思想：结合地图让学生了解交通枢纽的类型与特点；运输方式的选择在学生了解各种运输方式的特点后，通过实例让学生总结归纳选择运输方式的标准，最后通过制作旅行计划得到巩固。二、教学目标：1、知识与能力： 了解我国重要的交通枢纽， 学会根据需要合理地选择交通运输方式。2、过程与方法： 通过读图分析、 实例练习和旅游线路计划的设计使学生学会选择合理的交通运输方式。3、情感、态度与价值观： 通过对我国交通运输工具的相对滞后的了解对学生进行国情、国策教育。三、教学重点： 1、我国主要交通枢纽
2、。 2、学会选择合理的交通运输方式。四、教学难点：如何选择合理的交通运输方式。五、教学方法：讨论法、归纳法、分析比较法六、课前准备：学生：到旅行社收集几份旅行计划。教师：设计更多选择交通运输方式的例子。七、教学过程：引入新课：我国交通运输线相互交织，在运输线交叉的地方，就形成了交通运输枢纽。它为客运和货运发挥重要的作用。【出示板书】三、转换灵活的交通运输枢纽【教师引导】不同的交通运输线交叉的地方就形成不同的交通枢纽。请同学们对照P89 图 4.4 举例说明。【学生活动】对照图分析归纳交通枢纽应具备的特点。【教师引导】 1、对照图说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交
3、汇处。2、分析武汉、青岛的地理位置，说明这两个交通枢纽各有何特点？【归纳总结】由此看出交通枢纽有不同的类型，有的是综合交通运输枢纽，有的是单一的枢纽。【教师承转】我们来看一下首都北京的情况。【教师指导】读图4.7 看北京这一交通枢纽有何特点？（人流、物流，有向外辐射的国道、高速公路和机场是一个综合的交通枢纽。可简介国道的命名：从北京出发以“ 1”开头，南北方向的国道以“ 2 开头，东西方向的以“ 3”开头。）1名校名 推荐【教师承转】学习了各种交通运输线路，我们根据需要就可以去选择利用为我们的生产与生活服务那么如何选择呢？【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？
4、【学生活动】读P96 图 4.10讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：运输方式运量运费运速铁路较大较低较快公路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快【举例分析】 1、山东济南某公司的王经理， 必须在两天内赶到北京签订一份合同。2、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。 她们想选择比较经济的旅游方案。3、 500 吨钢材从上海运往济南。4、一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。）【分析归纳】根据学生的讨论、分析得出：选择货运与客运方式时应分别考虑的因素是：客运：人数、运费、速度
5、、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。【强化练习】1、新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。2、李娜和同学约好， 国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。3、送几百千克葡萄到市场出售。4、一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。5、 10 吨大米从武汉运往上海。【师生归纳】人的出行：必须考虑人的出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。货运：贵重或急需而数量不大航空容易死亡或变质的公路大宗笨重的货物远距离运输铁路2名校名 推荐【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时 , 还有一点值得特别注意 , 那就是 : 遵守交通规则 , 爱护交通设施 , 保证交通安全。（对学生进行交通安全教育和交通法规教育。）【学以致用】据 P98 要求给 P95 的 2 题设计的计划纠错。然后设计一份寒假到外地的旅行计划。八、板书设计第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网（第三课时）三、转换灵活的交通运输枢纽1、特点2、类型3、北京四、选择合适的交通运输方式1、运输方式的特点2、选择标准（客运、货运）3
