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1、名校名 推荐专题复习 - 气候授课人学科地理课题专题气候课型复习观察记录点评一、导入主要优点：导入新课二、认定目标出示目标 集体认定1、面向全体学生， 兼顾个体差异。2、注重主体参与， 教学中互动模三、复习梳理本专题的知识式多样。（一）说出各种气候类型的特点3、教学手段直观， 运用教学媒体小组合作为学生创造良好的学习环境。（二）各种气候类型在世界中的分布4、教学技能娴熟， 教法灵活多样。小组合作（三）气候对人类生活的影响1、亚洲与中东结合存在不足：2、美国的气候与农业学生学习展示时声音部分不足3、中国的气候与农业（四） 1、人类生活对气候的影响2、解决的措施（五）学以致用改进建议：单选非选择继
2、续深入，升华感情，并加强爱国教育四、课堂小结教师小结本课1名校名 推荐专题气候专题复习观评记录授课人学科地理课题专题气候课型复习观察 记录点评一、导入主要优点：导入新课1、知识的教学、 技能的训练、 能力的培养处理得当；重在把知识二、认定目标出示目标 集体认定转化为能力。2、课堂结构合理， 层次清楚， 主三、复习梳理本专题的知识次分明，过渡自然，教学反馈和校正及时；体现循序渐进原则。（一）说出各种气候类型的特点3、教学氛围宽松和谐， 体现合作小组合作展示说出气候类型的特点精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。（二）各种气候类型在世界中的分布小组合作展示说出气候类型在世界中的分布（三）气候对人
3、类生活的影响存在不足：本课重要的教学目的在于升华学1、通过亚洲的气候分布导出中东的气候对人类生活的影响生的能力，因此要调动学生的积极性，让学生积极思考。2、美国的气候与农业3、中国的气候与农业（四） 1、人类生活对气候的影响改进建议：2、解决的措施加强语言感染力和学生思想教育（五）学以致用单选非选择四、课堂小结教师小结本课，展示单元结构图。（板书课题）五、当堂检测学生练习集体订正2名校名 推荐专题气候专题复习观评记录授课人学科地理课题专题气候课型复习观察记录点评一、导入主要优点：导入新课1、教态亲切自然， 有感染力， 善二、认定目标出示目标集体认定于与学生沟通情感。2、师生之间、 生生之间交互
4、训练三、复习梳理本专题的知识活动充分；合作学习有实效。3、 时间利用有效，完成教学任（一）说出各种气候类型的特点务，达到预期目标。小组合作展示说出气候类型的特点（二）各种气候类型在世界中的分布小组合作展示说出气候类型在世界中的分布（三）气候对人类生活的影响存在不足：对于学生相对较熟悉的内容，最1、通过亚洲的气候分布导出中东的气候对人类生活的影响好选择先由学生来讲述，然后再用多媒体课件来补充，学生讲完2、美国的气候与农业后，引导其他学生思考回答问题。3、中国的气候与农业（四） 1、人类生活对气候的影响改进建议：2、解决的措施多运用感官资料， 激发学生情感，调动学生积极性。（五）学以致用单选非选择
5、四、课堂小结教师小结本课，展示单元结构图。（板书课题）五、当堂检测学生练习集体订正3名校名 推荐专题气候专题复习观评记录授课人学科地理课题专题气候课型复习观察记录点评一、导入主要优点：导入新课1、目标明确，要求具体，符合二、认定目标出示目标集体认定课程标准、教材的要求和学生实际。三、复习梳理本专题的知识2、师生之间、 生生之间交互训练活动充分；合作学习有实效。（一）说出各种气候类型的特点3、 时间利用有效，完成教学任小组合作展示说出气候类型的特点务，达到预期目标。（二）各种气候类型在世界中的分布小组合作展示说出气候类型在世界中的分布（三）气候对人类生活的影响存在不足：让学生踊跃发言，情感被调动
6、起1、通过亚洲的气候分布导出中东的气候对人类生活的影响来后，再由教师强调学习这部分内容。2、美国的气候与农业3、中国的气候与农业（四） 1、人类生活对气候的影响2、解决的措施（学生积极回答）改进建议：（五）学以致用单选（可及时展示答案）非选择调动学生积极性，愿意表现的同学要给予机会四、课堂小结教师小结本课，展示单元结构图。（板书课题）五、当堂检测学生练习集体订正4名校名 推荐专题气候专题复习观评记录授课人学科地理课题专题气候课型复习观察记录点评一、导入主要优点：导入新课1、激发学习兴趣， 重视学习习惯二、认定目标出示目标集体认定的养成和自学能力的培养。2、教学思路清晰， 每个环节紧紧三、复习梳
7、理本专题的知识围绕既定的教学任务和目标。3、部分环节设计精巧， 效果很好。（一）说出各种气候类型的特点小组合作展示说出气候类型的特点（二）各种气候类型在世界中的分布小组合作展示说出气候类型在世界中的分布（三）气候对人类生活的影响存在不足：1、通过亚洲的气候分布导出中东的气候对人类生活的影响2、美国的气候对农业的影响3、中国的气候对农业的影响引导时，过高估计学生能力。（四） 1、人类生活对气候的影响改进建议：2、解决的措施教会学生运用所学知识解决实际问题的能力，要提纲挈领答出要（五）学以致用点。单选非选择四、课堂小结教师小结本课，展示单元结构图。（板书课题）五、当堂检测学生练习集体订正5名校名 推荐6
