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1、2019学年第一学期三年级语文单元学习水平检测（三）一、读拼音写词语。 no di sh xin p gng yng bo gu（ ） （ ） （ ） （ ）gun ch h lng cu nio yn yn sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。耍（ ） 装（ ） 欠（ ） 拢（ ） 要（ ） 壮（ ） 吹（ ） 笼（ ） 三、多音字组词。舍 sh （ ） 参cn（ ） 弹dn （ ） sh （ ） shn（ ） tn （ ） 四、读一读，找出带点字的正确意思，把序号填写在括号里。1. 载：充满 又；且 装载 年 （1）船上满载着银光闪闪的鱼。 （ ） （2）爸爸在北京工作，一年
2、半载才回一次家。 （ ） （3）大家载歌载舞，沉浸在欢庆的海洋里。 （ ）2. 闹：发泄（感情） 不安静 干；弄；搞 发生（灾害或不好的事情） （1）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 （ ） （2）他的家乡闹水灾，很多庄家都被淹死了。 （ ） （3）她刚才还好好的，怎么又闹情绪了？ （ ）3. 闻：听见； 听见的事情，消息； 出名； 用鼻子嗅气味 （1）晚上，爸爸准时收看新闻联播 （ ） （2）你闻一闻，这是什么味道？ （ ） （3）百闻不如一见，西湖的景色真令人陶醉。 （ ）五、选词填空。1. 适宜 适应 适合 （1）这道菜很（ ）他的口味。 （2）小蜜蜂（ ）了这里的环境。2. 依然 忽然
3、果然 （1）经过一个学期的努力，我的成绩（ ）有了很大的进步。 （2）虽然已经离开了很久，但我（ ）怀念在那儿度过的时光。 （3）我走在路上，（ ）听到有人喊我的名字。3. 不仅还 虽然但是 因为所以 （1）他（ ）很淘气，（ ）说话算话。 （2）（ ）王老师住院了，（ ）今天没有来上课。 （3）红红的房间（ ）宽敞，（ ）布置得很漂亮。六、照样子，写句子。 例：多么可爱的草地！ （1）多么_的蒲公英！ （2）多么_！ （3）多么_！七、阅读金色的草地（节选），完成练习。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢
4、？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时_它是金色的_草地也是金色的_花朵合拢时_金色的花瓣被包住_草地就变成绿色的了。1.文章按时间的先后这条线索来写：（ ）（ ）（ ）2.给黑体字部分加上合适的标点符号。3.联系课文前后内容填空。 草地会变颜色，是因为_4.从作者的发现中，你得到了什么启示？_八、课外阅读，完成练习。翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛
5、下面，长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。1. 第一自然段写了翠鸟头上的羽毛是_，眼睛_，嘴巴_。2. 画句子。 （1）用“_”画出能体现翠鸟有耐心的一个句子。 （2）用“”画出文中一个比喻句。3. “小鱼悄悄锐利的眼睛”这两句把_和_对比，突出了翠鸟动作_的特点。4. 你从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？_5. 文章表达了作者对翠鸟_的思想感情。九、习作。 这段时间，你留心观察了什么事物？有什么新的发现？在观察的过程中有什么有趣的事情发生吗？仔细回忆一下，以“我发现了_”为题，把你的发现写下来。先补充完整题目，再写下来。
