模拟导游 教案.

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1、模块一 导游工作程序能力目标通过本模块的学习，让学生完全掌握导游工作服务程序，并通过旅行社认知加强对导游工作的感性认识。教学提示 本模块内容是整个课程学习的开始，在教学中不仅仅要重视内容的讲授，而且要端正学生对于学习导游操作的态度，更重要的在于激起学生的学习兴趣，使其以充沛的热情投入对导游服务程序的学习之中，以达到自愿学习、自发学习、自主学习的高度自觉性，实现教师讲授与学生学习的协调互动。 实训项目一： 导游工作流程认知 【实施形式】 1. 课余时间到旅行社调查，重点了解旅行社导游部等部门的具体业务和工作流程。 2. 寝室为单位组织调研交流。 3. 用一节课时间对同学门的调查结果进行总结。 【

2、实训重点】 加深对导游工作流程的感性认识与理解，加深对导游员工作流程的理解。 导 入 所谓“导游工作程序”，是指导游人员从接受旅行社下达的旅游团接待任务起，到旅游团旅游结束并做完善后工作为止的工作流程。 教师提问 为什么要学习导游工作程序？ 学生作答 案例 湖南某院校学生顾某，初次带团时没有按照导游服务程序认真核对送团时间，导致发生误机事故，导致游客在本地滞留 2 天，组团社从此不再组团赴湘旅游，给旅行社造成了重大损失。 首先，学习导游工作程序有利于新上岗的导游员迅速熟悉导游工作的要求，尽快掌握服务标准和技能。 参考资料 导游服务质量国家标准 一、规范性 规范化服务与个性化服务相结合，是导游工

3、作的基本原则之一。 参考资料 个性化服务是指在国家或行业规定的标准之外，根据顾客的个别要求，有针对性地提供的，富有人情味的服务。在现代社会中，人的个性得到充分发展，对个性化服务的要求也越来越强烈。 个性化服务可以通过服务人员的独立操作和个人能力来完成，但如果没有规范化服务作为保证，就很容易陷入自作主张、无的放矢的误区。 “不以规矩，不成方圆。”导游服务程序就是导游服务质量等国家和行业标准的指导之下，对导游人员的工作流程做出具体规定，从而确保规范化服务得以实现。 二、科学性 导游服务程序并非主观臆想的结果，而是在大量的导游工作经验基础之上，通过科学的分析和总结而归纳、提炼出来的，已经得到了实践的

4、验证，具有突出的科学性。 参考资料 导游工作程序中规定了导游员自我介绍的基本要素，这与一般人际交往中的自我介绍不完全一致。原因就在于游客与导游员接触时间较短，如果不能迅速在游客脑海中留下亲切、友好、可靠、负责的个人形象，就将影响到游客对于导游员的信赖程度，从而不利于后续工作的开展。这也是心理学中“第一印象”（ First Impression ）原理的具体反映。 导游工作程序的科学性，首先表现在时间顺序合理，即严格按照旅游活动的时间进展安排各项导游服务的先后次序，形成一条完整的导游服务生产线。 导游工作程序的科学性，其次表现在顺应游客心理，即根据游客心理的由生到熟，由浅入深，由紧张到放松的发展

5、规律来开展工作，满足游客在不同阶段的心理需求。 导游工作程序的科学性，第三表现在符合旅游活动综合性的特点。旅游活动的六要素“食、宿、行、游、购、娱”覆盖面极广，要求导游员必须合理地加以组合，导游工作程序就是通过对这六个方面工作的组织安排，从而达到全面满足旅游者需求的目的。 三、可测性 虽然与物质产品相比较，任何服务产品都具有不可感知性（或称为“无形性”）的特性，缺少物理指标来加以衡量，但导游服务程序为导游员的工作提供了一定的测定指标，从而构建了导游服务质量的评估体系，成为评价导游员工作水平的重要标尺。 模块二 旅游沿途讲解（含市容讲解） 能力目标 通过本模块的学习，让学生能撰写长沙市容、长沙主

6、要马路和通往景点道路的导游词并能做沿途讲解。实训项目二：旅游沿途讲解 1 出发前准备工作 实训项目 出发前准备工作 实训要求 1. 掌握出发前准备工作的内容和要求 2. 掌握出发前准备工作的规程 实训地点 旅游车 实训材料 导游旗、话筒、扬声器、导游证等 实 训 内 容 与 步 骤 一、实训准备 学生分组扮演司机，地陪和游客 二、实训开始 1. 准备导游旗，话筒，导游证及必要的票证 2. 与司机交流，督促司机做好各项准备工作 3. 核实餐饮服务落实情况 4. 出发前迎候游客 地陪须提前 10 分钟到达集合地点迎候客人 (1) 以负责的工作态度给游客留下良好的印象 (2) 地陪利用这段时间听取游

7、客留下良好的印象 (3) 以充足的时间提前检查、做好各项准备工作 5 、核实、清点实到人数 发现有游客未到，地陪应向领队或其他旅游者问明原因，设法及是找到。 旅游者愿意留在饭店，不愿随团活动，地陪要问清情况并妥善安排，必要时报告饭店有关部门 6 、提醒注意事项 地陪在早餐时向旅游者预报当天天气和游览点的地形、社区环境、行走路线的长短等情况，提醒游客带好衣服雨具、遮阳帽等，提醒集合时间、地点 7 、集合登车 旅游者陆续到达后，清点实到人数并请旅游者即使上车。地陪站在车门一侧，招呼大家上车，扶助老弱者登车，开车前要再次清点确认人数 三、实训结束 2 市容讲解 实训项目 市容讲解 实训要求 能从本市

8、经济、文化概况、市容特色和历史沿革等方面做市容讲解 实训地点 旅游车 实训材料 导游词 实训内容 与步骤 1 、阅读，分析本实训项目后所附湖南及长沙导游词（附件二、三），体会不同讲解方法产生的导游效果。 2 、在旅游车上训练市容讲解。 3 途中导游 实训项目 沿途导游 实训要求 能撰写沿途导游词并做沿途导游 实训地点 长沙火车站 五一大道 湘江一桥 实 训 内 容 与 步 骤 一、实训准备 学生分两组扮演游客和导游 二、实训开始 1 、（开车后）导游向旅游者重申当日活动安排，包括下午、晚餐的时间和地点；向旅游者报告到达游览参观途中所需的时间，视情况介绍当日国内外重要新闻 2 、沿五一大道进行沿

9、途风光讲解 4 返程服务 实训项目 返程服务 实训要求 能撰写沿途导游词并做沿途导游 实训地点 湘江一桥 五一大道 长沙火车站 实 训 内 容 与 步 骤 一、 实训准备 学生分组扮演游客和导游 二、实训开始 1 、上车 导游及时组织旅游者上车，清点人数，检查随身携带的物品 2 、沿途风光导游 导游应适当讲解沿途风光，要简洁精练，主题突出 3 、回顾当天活动 简要回顾当天参观、游览的内容，可补充讲解当天游览的内容。回答游客的问题 4 、宣布次日活动日程 下车前地陪预报晚间回次日的活动安排、出发时间、集合地点等 5 、下车 导游在车内提醒旅游者带好随身物品，然后先下车，在车内一侧照顾旅者下车 三

10、、实训结束 导 入 生活中并非缺乏美，而只是缺少发现美的眼睛。 罗丹 导游服务的目的就是满足旅游者的审美和愉悦身心的需要。旅游者到达一座城市，有了解这座城市的需要。导游人员的工作就是努力地满足旅游者的这种求知、求异、求新、求奇的审美需求。掌握市容导游讲解要领，熟练地运用讲解方法为游客服务，对于导游人员来说，是十分必要的。 市容导游 市容导游，是指导游员对游客所抵达或经过的城市、乡镇、，进行的有关当地的历史沿革、地理概况、经济、文化、民俗等方面的讲解，使游客对当地的基本情况有个初步的了解。市容导游是导游人员的基本讲解内容，既可以在是首次沿途导游中作简单介绍，也可以在专门的市容游览中详细讲解，无论

11、繁简，都应突出该地的主要特色。 市容导游的内容一般包括下述的几方面内容： 市容特色和历史沿革 经济、文化概述 示例 长沙历史发展可追溯到远古时代。旧石器时代，长沙地区即有原始人类活动。新石器时代，已形成氏族及部落。殷商之世（公元前 16 世纪 公元前 11 世纪），长沙属扬越之地，是百越部落的分支。春秋中叶，楚国在南方崛起。至战国时期，长沙属黔中郡，是楚国的军事重镇和重要粮食产地。始皇元年（公元前 221 年），秦置长沙郡，为全国 36 郡之一，辖今湖南全境及贵州东部，郡治临湘（隋改名长沙县）。汉高祖五年（公元前 202 年），汉封吴芮为长沙王，立长沙国，辖长沙、豫章、桂林、南海及象郡。吴氏在

12、临湘筑城守土，史称 “ 临湘故城 ” 。公元 9 年，王莽纂汉，改长沙郡为填（镇）蛮郡，改临湘为抚睦县，东汉初仍复旧名。东汉末，长沙属荆州地域，为孙（权）刘（备）争战之地。三国时期，长沙地区属吴控制。西晋太康元年（ 280 ），复长沙郡，辖 10 县。永嘉元年（ 307 ），析荆、江两州置湘州，辖长沙等郡，州、郡治所设临湘。东晋末，废湘州，长沙郡仍隶荆州。南朝宋、齐、梁、陈共 169 年，长沙或置国，或置州（郡），州治仍设临湘城，郡治则移至城南，有 “ 海内雄郡 ” 之称。隋开皇九年（ 589 ），改长沙郡为潭州，改临湘县为长沙县。炀帝时，废州复郡，长沙郡与长沙县同城而治。唐武德三年（ 621

13、 ），复改长沙郡为潭州。唐乾宁三年，马殷为潭州刺史，翌年，拜武安军节度使。梁开平四年（ 910 ），马殷被封为楚王，加封为天策府上将军。天成二年（ 927 ），马殷建国，国号楚，都长沙。宋乾德元年（ 963 ），复置潭州。北宋末年，潭州辖 12 县，隶荆湖南路。元初，将潭州改为潭州路。文宗时又改为天临路，路治长沙。 1364 年，吴王朱元璋改天临路为潭州府，明洪武五年（ 1372 ），再改为长沙府，隶湖广布政使司，辖 11 县 1 州，府治长沙。清沿明制，建置依旧。康熙三年（ 1664 ），湖广开始分治，置湖南布政使司，偏沅巡抚抚署由沅州迁长沙，改称湖南省，省治、府治、县治同在长沙。 1912

14、 年，湖南都督府裁善化县并入长沙县， 1913 年撤长沙府， 1933 年市县分治，设长沙市，定为省会。长沙是全国第 14 个设为行政区划的市，也是第 7 个设市的省会（ 10 月 1 日 正式成立市政府）。 1949 年 8 月，湖南和平解放后，长沙仍为湖南省会。至 1958 年年底，长沙市只辖市区和郊区，没有辖县。 1958 年 12 月 24 日 ，原属湘潭专区的长沙县、望城县划归长沙市管辖。 1959 年 3 月，长、望两县合并称长沙县。 1977 年 12 月又分设。 1983 年 2 月，长沙增辖浏阳（ 1993 年设市）、宁乡、湘阴（ 1983 年 7 月湘阴复归岳阳地区）。至 2003 年，长沙市辖芙蓉、天心、岳麓、开福、雨花五区，长沙、望城、宁乡三县和浏阳市。 模块三 自然景观导游 能力目标 通过本模块的学习，使学生掌握自然景观的讲解基本要领，能运用不同的讲解方法，向游客准确传达美的信息。技能训练实训项目三：自然景观导游讲解 实训项目 自然景观讲解技能 实训要求 1 、能够结合岳麓山具体景点，恰当组合使用自然景观基本讲解方法 2 、能够使用各种讲解方法，撰写导游词 实训地点 岳麓山 实训材料 1 、导游词卡片 2 、联系岳麓山景点 实训内容 与步骤 1 、学生分组，组织编写导游词 2 、选用适当方法进行讲解进