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1、高考政治考前指导,语 数 英 政 史 地自,2020年7月5日,最后一课最后一课,年年岁岁花相似， 岁岁年年题不同 。 天生我材必有用， 沉着冷静定成功！,2,一、把握总体策略，做到三清 （1）清点：在冲刺的最后关头，要侧重于知识框架的回忆和重点查漏补缺，特别是关键词的掌握和误区难点的梳理。 （2）清题：收集整理平时模拟试卷的错题，并加以归类，侧重于错题的纠正、解题思路的规范、热点答案的组织等，在梳理试题的过程中回味各种题型的解题方法和解题误区。 （3）清事：即国内外的重大时政热点和简明时政，对于热点要侧重于一些重要文件或政策中的重要关键词的表述和理解。,搬教室需要带的材料,1.课本、一二轮复
2、习书、错题本 2.大型考试题（统测题和文综考练题，特别是年后的，小题专练） 3.时政热点材料,二、明确解题方法及注意点 （一）选择题的基本要求先辨对错，再扣题意。借助错误题肢排除选项，提高正确率。 对于相近题肢进行对比，找出不同点再回扣题意！,（二）非选择题的基本要求：审题要准确，答题要规范。,1.先看、审设问 一般指出了答题的要求和方向 （1）要注意知识范围（哪个模块、哪个知识点？） （2）主客体是谁 （3）题型（可考虑一般思路但注意具体问题具体对待） （4）分值（按分答题） （5）问题关键词（帮助大体确定范围，调动课本知识点）,2.审材料,（1）一定要根据设问审材料，否则必出问题 （2）审
3、材料时可根据标点或主体（特别是政治生活）划分层次，确定每层的大意 （3）在分析的同时一定注意要综合 （4）对每一层可借助关键词确定关键信息，之后一定要将之转换成教材语言或学科术语。,3.再新再异的设问都可以还原为“是什么、为什么、怎么做”！,1、图表题：三看两比（纵比变化、横比差异）一提升 提醒（1）勿漏横比（2）勿忘提升（3）通读各问号注意其联系 2、原因类为什么（必要性、合理性、正确性、必然性、理由、依据） 必要性+重要性 3、意义类（1）弄清谁的影响 全面考虑会影响到谁（2）进行推理 （3）课本、材料、时政 4、辨析类：先要找准、找全辨点 （1）有是说是（2）无是论非（3）不全补充（4）
4、据辨点小结点题 5、认识类（看待、评价、理解、分析说明、写小论文、写心得体会） 是什么为什么怎么做 6、措施类怎么做（建议、启示、如何解决） （1）对应信息谈做法 （2）有时需考虑主体 7、哲学关系类 （1）总说（相辅相成、不可分割） （2）A对B (3)B对A 哲学题别忘记带原理依据：对立统一的关系，A和B就是辩证统一的关系。,（4）主观题答题注意点：审题要准确，答题要规范。 答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。 段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。 要点序号化。 语言科学化。语言要严密，使用科学术语，书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚。 观点前置化。在答主观题时必须抓住问题，按部就
5、班，分分必争，要明确高考试卷中的适用原理（知识）一般是不会重复的，切忌多个问题用同一原理（知识）作答；而当一个问题适用多个原理作答时，一定要把最重要的，也是最有把握的写在最前面，以吸引阅卷老师的眼球。,三、回顾教材主要线索 （一）经济生活主要线索 1.国家：坚持基本经济制度-坚持分配制度（收入公平）-发挥市场的基础性作用-加强宏观调控（目标、手段财政、货币政策）-关注民生加强社会建设-新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设-健全金融市场-发展更高层次的开放型经济-积极应对外贸摩擦。 2.企业：落实新发展理念和建设现代经济体系-制定正确经营策略依靠科技进步科学管理提高自主创新能力-依法、诚
6、信经营-遵循价值规律-参与经济全球化，积极走出去-坚持经济效益、社会效益和生态效益的统一。 3.劳动者：对金钱取之有道用之有度-树立正确的消费观-树立正确的就业观，提高职业技能、依法维护劳动权益-学会理性投资（理财观）-依法纳税-风险回报社会,（二）政治生活主要线索 1.国家：国家性质国家利益-主权国家的权利义务-国家政策民族宗教政策-独立自主的和平外交政策在国际社会的建设性作用 2.公民：主人翁意识政治权利与义务-积极有序参与政治生活-民主选举决策管理监督-公民意识、国家意识、法律意识 3.政府：政府性质-宗旨-职能-对人民负责原则-依法行政、阳光工程-自觉接受监督（中国特色社会主义理论体系
7、）-领导核心（三个只有才）-党的执政方式、理念、领导方式-多党合作和政治协商制度-以人民为中心,（三）文化生活主要线索 1.文化作用：文化与经济、政治文化与综合国力-文化影响人的特点-优秀文化塑造人 2.文化创新：文化多样性与传播-文化继承与发展-文化创新（根本途径、基本途径） 3.中华文化：中华文化的特点源远流长、博大精深包容性-中华民族精神（爱国主义）-弘扬它的意义、措施-文化自信 4.文化建设：发展喜闻乐见的大众文化-文化建设重要内容：选择有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，发展先进文化-推动社会主义文化繁荣兴盛-牢牢把握意识形态工作领导权-培育和践行社会主义核心价值观-社会主义精神文
8、明创建-加强思想道德建设,（四）生活与哲学主要线索 1、世界观：主要弄清哲学与世界观的关系，明确整个教材介绍的哲理都是世界观与方法论的统一。认识到真正的哲学都是自己时代精神上的精华，马克思主义哲学的基本特征，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南。 2、唯物论（物质观）：世界是物质的世界，物质是运动的，运动是有规律的。人能够能动地认识世界和改造世界。 3、认识论（实践观）：实践是认识的基础，真理三性，追求认识是个过程。我们应当解放思想、实事求是，与时俱进，在实践中不断追求真理和发展真理。,4、唯物辩证法： 联系观：联系观是唯物辩证法的总特征之一。主要包括联系的普遍性、客观性、多样性、条件性，
9、要正确处理整体与部分、系统与要素的关系。要学会用联系观看问题，立足整体、重视局部。 发展观：发展观是唯物辩证法的另一个总特征。主要包括发展的含义、实质、发展的状态、趋势、原因。要学会用发展观看问题，坚持量变与质变的统一，坚信前途是光明的，道路是曲折的，坚持内因与外因相结合。 矛盾观：矛盾观是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是认识问题的根本方法。主要包括矛盾的普遍性、特殊性、普遍性与特殊性的关系、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论。要学会用对立统一的观点看问题，承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，坚持一分为二、具体问题具体分析，抓重点、统筹兼顾，把握主流，区分主支流，坚持两点论与重点论的统一。
10、 辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，也是联系的环节，其实质是“扬弃”。要求我们树立革命批判精神与创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。不断实现理论与实践的创新与发展。,5、历史唯物主义： 历史观：辩证唯物主义历史观提示了纷繁复杂的社会历史现象背后的动因。坚持社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用；遵循生产关系一定要适应生产力、上层建筑一定要适应经济基础的社会发展规律；坚信社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，道路是曲折的；强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。要求我们要树立群众观点、走群众路线。 价值观：人的价值就在于创造价值，在于对社会的
11、奉献。价值观对认识世界和改造世界、对人生道路的选择具有重要的导向作用。我们要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上进行正确的价值判断与价值选择。努力在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。 人生观：实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有幸福结合起来，从而在追求理想的过程中，实现人生价值。（历史观价值观人生观具体使用时可根据材料有侧重）,四、了解考试应试技巧 （一）考试过程中注意点 1做好考前准备工作，准时进入考场，稳定情绪，对考试充满信心。 2正确填涂。在答题卡、试卷上正确无误地填涂好姓名、准考证号。 3通读试卷。抓住考前5 分钟的时问快速
12、浏览一遍，对试卷的题型、题量做到心中有数。 4预答选择题。只能先用铅笔或圆珠笔在正确的单选答案轻画记号，以争取时间，提解题速度。(20-40分钟） 5先易后难，冷静思考。严格按照解题步骤答题，保证低、中档难度的试题正确率；对于高难度的试题不钻牛角尖，关键时刻懂得取舍。要讲究一次成功率。,6答题完毕后要认真填涂答题卡，防止漏涂、错涂、漏行等技术性错误的发生。这一工作最迟必须在最后15 分钟完成，最好做完就涂答题卡 7卷面要整洁，字迹要工整、清楚，格式要规范。 8全面检查试卷，防止漏题、空题及其他错误的发生。不可轻易更改选择题答案，除非原答案肯定错误（如知识性错误）。 9.论述题（40分钟）先易后
13、难， 10沉着、冷静、自信，充分利用好每一分钟。时间要抓紧，但不要频频看表。做到“稳定压倒一切”。不必强求超水平发挥，只需达到一贯的水准即可，自信、平和的心态迎接高考。,(二)考试时，遇到熟题或容易的题目，要注意些什么问题？ 仔细审题，看看有无陷阱。如果是熟题，搞清楚该题的情境、设问是否与你印象中的相关题目完全一致。如不一致，区别何在？这一点至关重要。答题时一定要根据这道题目的具体要求作答，不可思维定势、教条式迁移。 (三)考试时，遇到生疏或较难的题目，怎么办？ 答卷时，应遵循“先易后难”的原则。建议： 对较难的选择题，经过适当的思考先行选择，有可能再做仔细分析； 较难的主观题可先跳过，回头再做。,那路是远的 那门是窄的 敲吧 门终究会开的!,19,天降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤！ 生活没有你想象中的那么好，同样也没有你想象中的那么糟！ 今天的生活之累，会使你发现生活之美。当这一切行将结束之时，你收获的将会是成长和喜悦。亲爱的同学们，待到今年9月时，你们将在梦中殿堂笑！,20,
