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1、记梁任公先生的一次演讲 教案教学设计(人教版高一上册)知识与能力：(1)了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词；（2）分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧；(3)体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情。过程与方法：通过诵读法、赏析法、讨论法来整体把握文意、品味语言。情感态度价值观：了解梁启超的人格魅力教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。一、导语：同学们，从小到大，我们听过无数次的演讲，能够真正触动你心弦的却屈指可数，然而梁任公先生的演讲却使人历经十几年的时间仍然铭记在心，今天我们就一起跟随梁实秋先生回顾一下当时的场景，看一看其魅力究竟何
2、在。二、知人论世：检查学生的预习作业，请二至三名同学介绍一下两位知名人士（多媒体显示）梁实秋（1902-1987），中国散文家、评论家、翻译家，原名梁治华。作品有雅舍小品浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文莎士比亚全集远东英汉大词典。作品风格风趣幽默、朴实隽永。梁启超（1873-1929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，作品合编为饮冰室合集。三、诵读课文：指名朗读，教师提示学生识记字音字形：戊(w)戌(x)叱(ch)咤(zh)莅(l)临(ln)迥(jing)
3、异(y)精(jng)悍(hn)激(j)亢(kng)箜(kng)篌(hu)酣(hn)畅(chng)蓟(j)北(bi)四、鉴赏分析：1.全体同学朗读第一段，同时回答以下导读题（1）梁启超“晚年”为什么“不谈政治”？参考意见：戊戌变法失败后他已经对政治心灰意冷，不想再去触及敏感的政治。（2）作者为什么要在文章的开头透露这一信息，请参考写作动机进行分析。参考意见：一方面是对梁启超的晚年作一个如实概括，而更主要的是为自己的写作服务。作者作为一个学者文人，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；梁启超在中国现代政治史上是个有争议的人物，而他的学术地位却是被大家公认、不可动摇的；梁启超的政
4、治作为已广为世人所知，而学术造诣为政治掩盖，正值得为之专文彰显。教师的过渡语：这一段表明梁启超先生在政治领域和学术领域都是能人。以政治业绩为陪衬，突出其学术威望和影响，而不是开门见山地记述讲演过程，这是介绍演讲背景，为下文作铺垫。2.第二段中有这样一句话：“他的讲演稿是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观”表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？明确：办事认真细致、学问和书法修养好。3.梁实秋说：“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”作者作此类比的作用是什么？明确：突出演讲的趣味性和生动性。4.快速浏览
5、第三段，回答以下问题（1）这一段交待了哪些信息？明确：演讲的时间、地点、人物（2）演讲的人物终于出场了，看看梁实秋是从哪些方面入手来描写梁启超的？（学生齐读这一部分内容）明确：身材、肖像、穿着、步伐、神采。（3）你认为梁启超的神表现在哪些词或短语上？明确：稳健、潇洒、左右顾盼、光芒四射。（4）请你展开想象的翅膀，想象一下梁启超的形象和气质。5.梁启超演讲的开场白是什么？从这一独特的开场白可以看出梁启超怎样的性格特点？明确：开场白是：“启超没有什么学问，但是也有一点了。”从中可见梁启超开朗直率、风趣幽默的性格。6.全体学生齐读箜篌引，并且试着把这首词翻译成现代文。参考意见：劝你不要渡河，可是你最
6、终还是不听我的劝告渡河，结果你渡河而死，你让我把你怎么办呢？7.第七段描写人物时哪个细节最精彩？明确：用手指敲打他的秃头。描写人物要善于抓住细节，表现人物个性。8.“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”为什么听众的情绪会紧紧追随梁启超？参考意见：说明梁启超的演讲非常精彩，同时也表现听众对梁启超先生由衷的敬意，梁启超的喜怒哀乐、一言一行都牵动着我们的心。9.梁实秋说：“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”成功的表演应该是声情并茂的，应是全情投入的，请问课文中哪些语句表现出其演讲感情充沛？明确：“有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息;痛哭流涕不能自已；又张口大笑。”试分析这些动作能够传达出梁启超怎样的感情？参考意见：掩面-悲痛；顿足-愤怒；狂笑-得意、嘲讽；太息-无奈。成功的作家欲写其情感、心理，往往从动作入手。（五、课堂小结：梁启超重感情、轻名利、严于律己、坦诚待人，无论是做儿子、做丈夫、做学生，还是做父亲、做师长、做同事，都能营造出一个磁场，亮出一道风景。他的无穷魅力将永远光芒四射。六、板书设计演讲：独特风趣旁征博引人物：有文采有学问有热心肠情感：景仰、欣赏、赞美赵凤美记梁任公先生的一次演讲 教案教学设计(人教版高一上册)
