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1、 教学内容 Unit 3 What would you like?Part A Lets try Lets talk第 1 课时主备人 ： 学校 老师教学目标1. 能听说读写主要句型：What would you like to eat/drink? Id like.能在实际情景中熟练运用。2. 能独立完成Lets try部分的练习。教学重点掌握四会句型：What would you like to eat? A sandwich, please. What would you like to drink? Id like some water.教学难点能够运用所学句型进行简单交流和讨论。教学
2、方法 游戏 角色表演 小组合作 唱歌 任务型教学法教学准备1.录音机和相关的录音带。2.相关教学卡片。3.教学课件。教学环节教 学 活 动设 计 意 图个性修改1.Review活动热身温故知新1.播放三年级上册Unite 5 B Lets do板块的录音，请学生跟着录音说唱。2.教师出示食物图，一边让学生指出几个已学食物的图片，一边说出相关的英语单词。如：面条 noodles 然后教师和学生一起用chant的形式唱出来。2.师生进行问答练习。如：T: What would you like to eat?Ss: Some noodles, please.3.根据食物编一个chant,复习所学的
3、句型。What would you like to eat?Some bread, please.What would you like to eat?Some noodles, please.What would you like to drink?Some water, please.通过师生对话和chant，让学生快速进入学习状态，唤醒旧知，同时又为后面的学习位置做好了铺垫。2.Overview情景导入布置任务Talk about the food you like.提出本堂课的教学目标，布置教学任务，帮助学生带着任务，有目的性地进行后面的学习。3.Presentation新知呈现整体感
4、知Lets talk1.教师呈现放着各种食物的餐盘并提问：what would you like to eat? 学生回答问题的过程中，教师板书举行 what would you like to eat? 并用不同颜色标注eat，重点强调eat。待几个同学回答完毕后，教师转向刚才谈论饮品的小组，提问：what would you like to drink? 教师边说边做出喝水的样子。学生回答问题过程中，教师板书句型what would you like to drink?并用不同颜色标注drink,重点强调drink，使学生理解drink的意思。2. 教师在屏幕上呈现一张菜单，请学生猜猜自己
5、想要的食物和饮料，引导学生提问：what would you like to eat?教师回答：a sandwich, please. 学生再提问what would you like to drink教师回答：Id like some juice. 并板书。随后，教师指着菜单提问：what would you like to eat/drink?引导学生回答：Id like同桌结对相互询问并回答。3.Im hungry. Im thirsty. 句子的呈现与操练1).教师播放三年级上册Unit 5 A Lets learn板块的图片，请学生表演对话，复习表示饥饿的句子 Im hungry.
6、在学生表演过程中，教师板书句型Im hungry.4.听读正音。学生听A部分Lets talk的录音，跟读。Lets try引导学生看此部分的问题，播放录音，选择正确答案。1.通过出示图片和单词记忆法教授新词，强化学生单词的记忆.2.回到文本听录音跟读，有利于纠正学生发音，打下良好的语音基础。4.Engagement合作互助巩固操练1. 教师引导说：Sarah is hungry, too. What would she like to eat? Lets listen and fill in the blanks.2. 教师播放 A Lets try 板块的对话录音，并提问： What wo
7、uld Sarah like to eat? 引导学生回答: She would like some bread and chicken. 在学生回答的过程中，教师板书答案3. 教师播放 A Lets talk 板块的对话录音，请学生跟读。跟读的过程中，提示学生注意意群停顿及语音、语调。用学生喜欢的游戏，激发了学生参与的欲望，进一步熟悉和巩固了所学的内容。5.Summary运用拓展完成任务Ask and answer让我们把学习成果大胆地展现出来吧！小小提示：准备任务组内小展班内大展参考形式：选择其中一种形式展示。形式 1： 我是朗读/背诵小能手，展示课文。（提示：齐/分角色读/背课文:cha
8、nt,课本剧）形式 2：我是小导演：用重点句型创设情境表演英语小话剧。形式 3：我是小小讲解员：板书并讲解本课重点句型。2. 总结本节课所学知识。1. 通过这个任务可以让学生在有了一定的输入后再输出语言知识，对话更逼真，课堂气氛也更活跃。2. 小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。家庭作业1. 听Lets talk部分并背诵。2做活动手册上的练习。教学反思 教学内容 Unit 3 What would you like?Part A Lets learn 第 2 课时主备人 ： 学校 老师教学目标1. 能掌握五个四会单词或词组：ice cream, hamburger, tea, s
9、andwich, salad。2. 能运用句型What would you like to eat/drink? Id like.进行简单交流。3. 能够听懂并基本会唱歌曲What would you like to eat today?教学重点掌握Lets learn 部分的四会单词。教学难点正确书写和掌握四会单词hamburger, sandwich及发音。教学方法 游戏 角色表演 小组合作 唱歌 任务型教学法教学准备1、录音机和相关的录音带。2、相关教学卡片、单词卡片。3、教学课件。教学环节教 学 活 动设 计 意 图个性修改1.Review活动热身温故知新1教师利用多媒体课件出示菜单，
10、学生操练What would you like to eat/drink? Id like?2.播放歌曲What would you like to eat today?学生先静听，教师适当解释不懂的地方。然后学生跟唱。激活旧知，为新知的传授作铺垫。2.Overview情景导入布置任务Talk about the food you like.明确本节课的目的、任务。3.Presentation新知呈现整体感知Lets learn1.教师展示 A Lets learn 板块餐桌上的食物图片，并提问： What can you see in the picture? 引导学生回答：An ice c
11、ream and a sandwich. 教师指着这两种食物问：What would you like to eat? 学生回答： Id like教师呈现对话的完整图片，但遮住 Sarah 和妈妈的对话内容， 提问： What would Sarah like to eat? Lets listen to the tape.2.教师播放 A Lets learn 板块的对话录音，并提问：What would you Sarah like to eat? 学生回答：She would like to eat a sandwich. 学生回答过程中，教师板书单词sandwich, 并继续问：Wou
12、ld you like to eat some sandwiches? 教师板书，用红色粉笔标注 sandwich的复数形式，并强调其末尾发音/iz/, 同时引导学生回答： Yes, Id like a sandwich, please./No, I would not like a sandwich.3.教师播放对话动画，并说：Dinners ready. What would you like to eat?引出食物单词ice cream, hamburger,salad.教师板书并请学生利用这些单词同桌两人结对对话，谈谈自己喜欢的食物。4.教师请学生看A Lets learn 板块的对话
13、，播放对话录音，学生反复模仿，跟读单词和句子。1.通过不同的方式呈现所学单词，让学生在愉悦的环境中学习新知识。2互帮互助，更好地强化了所学内容。4.Engagement合作互助巩固操练教师呈现单词卡片，采用开小火车的方式，有第一名学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一名学生，继续认读单词。依此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。5.Summary运用拓展完成任务1.Group work: talk about the food you like.让我们把学习成果大胆地展现出来吧！小小提示：准备任务组内小展班内大展参考形式：选择其中一种形式展示。形式 1：我是朗读/背诵小能手（
14、Lets learn）。形式 2：我是小导演：用重点句型创设情境表演。形式 3：我是小小讲解员：板书并讲解本课重点单词、句型。2. 总结本节课所学知识。让学生通过不同的形式完成同一个任务，让小组学生有交流空间，能自主处理交际和生活中的问题，学会运用所学知识去说事、做事，从而更加自信地学习英语。家庭作业1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。2.做活动手册上的配套练习。教学反思教学内容Unit 3What would you like?A lets spell 第 3 课时主备人：小学 老师教学目标1、让学生掌握含有字母 ow 的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window八个词语。 3、能根据这些字ow的发音规律认、读、写单词:now, how, tomorrow.教学重点 能听、说、读、写cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window八个词语。教学难点1.正确书写cow, flower, wow
