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1、以生为本，和谐共建摘要：在体育学院中，学生干部是教师和学生之间的桥梁，有利于师生之间进行良好的沟通。只有充分发挥学生干部在日常管理各项工作中的作用，高校才能不断创新和完善学生教育和管理工作，从而提高整体的管理水平。关键词：体育院校；学生干部；学生管理高校培养人才的目标是培育德、智、体、美、劳全面发展，有素质、有文化底蕴、有道德、懂法律的新时代社会主义事业接班人。学生干部主要是为了协助教师进行日常管理工作，实现这个目标。为此，高校应该选拔一批优秀的学生，培养一支素质水平高、综合实力强的学生干部队伍。只有充分发挥学生干部的优势，高校才能营造民主管理、民主教育的氛围，帮助大学生形成正确的世界观、人生
2、观、价值观，从而更好地融入社会。一、學生干部在学生管理工作中的作用1.组织领导作用在体育学院日常管理中，学生干部担任着重要的角色，不仅是辅导员的助手，也是班主任的助手。学生干部是学生团体中非常重要的力量，他们凝聚在一起，形成良性竞争的局面。在日常管理工作中，学生干部是每项工作的组织者和执行者，通过参加各种实践活动，解放思想，充分发挥自身优势，影响和带动周围的同学，共同提高专业素质、身体素质、心理素质和思想道德素质。2.桥梁纽带作用学生干部在日常管理中起到桥梁、纽带的作用，将学生的规定、决定和重要的信息传递给学生，同时，将学生遇到的问题、建议反馈到高校。在学生的日常管理中，学生干部发挥着承上启下
3、的作用，搭建起学生和高校之间的桥梁，既有利于高校及时掌握学生存在的问题和需求，又有利于学生及时了解高校的政策和信息，使高校和学生协调相处，共同促进。3.榜样示范作用（1）感染作用高校通过表彰优秀学生干部的事迹，树立榜样，能够鼓舞学生的精神，使其在情感上产生共鸣。表彰优秀的学生干部不仅能够推动学生干部自身的成长，还能在无形当中带动和影响周围的同学，特别是本年级的学生，促进他们共同奋发图强。（2）激励作用学生干部的出色表现，能够激发学生的热情和斗志，带动周围的学生一起学习，形成良好的竞争氛围，共同进步。优秀的学生干部不仅能够起到榜样的力量，激发学生奋发图强的斗志，也能使其自身始终保持学习的状态，持
4、续前行。（3）号召作用塑造学生干部优秀的榜样，在学生中形成了一种“光环”，这种“光环”能够激发学生以饱满的热情，投入到每项学习和工作中。如在开展某项活动时，学生干部能够投入全部的热情，加入其中，发挥榜样的力量，也能号召其他同学加入到活动中，让这项活动圆满召开。（4）带动作用榜样在无形中会影响和带动周围的同学，让他们效仿，形成良性的竞争局面，全面提升学生的综合素质。有些学生干部主动、积极地将自己部分奖学金捐赠出去，帮助家庭困难的学生，在无形中带动周围很多同学也做出相同的动作。学生干部积极主动参加各项社会公益活动，以身作则，起到带头作用，这些行为都将无形地影响到其他学生。二、学生干部需要具备的基本
5、能力及培养策略学生干部需要具备以下几点基本能力，才能将学生干部的优势发挥出来。第一，创新能力。在实践活动中，学生干部要不断创新，完善管理工作。每个专业的学生干部要结合自己本专业的特点，突破传统的模式，发挥过去的优势，并进行不断创新，持续进步，迎来全新的发展。第二，组织协调能力。组织协调能力是最基本的一种能力，学生干部需要充分调动学生参与到活动中，协调各种力量，让相应的组织和人员给予自己工作和活动最大的支持，将这项活动做好。第三，沟通能力。对于学生干部来说，沟通能力也是必备的素质，只有良好、正确的沟通，才能保证事情顺利完成。在沟通过程中，需要运用正确的表达方式，将自己所表述的内容简单、明了地传递
6、给周围的同学，使活动顺利执行下去。第四，调查研究能力。学生在学习过程中，很容易遇到各种问题，学生干部需要及时发现和帮助学生解决问题。在解决问题的过程中，不断摸索和了解学生工作的规律，从而更好地进行日常管理工作。第五，良好的心理素质。要想成为一名合格的学生干部，需要具备良好的心理素质。只有拥有良好的心理素质，才能更好地完成学生管理工作，发挥自身的优势，提升自身的工作效率。第六，自我调节能力。学生干部在工作中，很容易出现优越感，或者遇到挫折导致情绪低落，使情绪发生很大的变化，这些都是情绪不健康的反应。学生干部要想担当好本职工作，需要加强自身的修养，进行自我调节，控制自己的情绪。三、结论伴随着教学改革的逐步实施，学生教育和管理工作要不断创新和完善。其中，学生干部担当着重要的角色。高校要培养一批高素质的学生干部，提升他们的综合素质，让他们发挥自身的优势，满足新时期高校思想政治工作的需求。参考文献：1赵荣荣.体育院校学生干部在学生日常管理工作中的作用J.哈尔滨体育学院学报，2020（6）.2张国胜.提高体育院校学生干部队伍质量的途径与方法J.牡丹江师范学院学报，2020（4）.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
