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1、员工管理印度高科 技人才培养研究 员工管理印度高科 技人才培养研究 ResearchontheCultivationofHighTechTalentsinIndia -ACaseStudyofIndianInstitutetofTechnologyinIndi a ABSTRACTABSTRACT Inordertopromotesocialandeconomicdevelopment,Indiaattachesgreatimportanc etotheprogressofscienceandtechnology,especiallytheprogressofhightechnology.I
2、nordertopromotethedevelopmentofscienceandtechnology,especiallythehighandnewt echnology,theIndiagovernmentattachesgreatimportancetothepositionandfunctiono fthetalentsinthedevelopmentofhightechnology,strengtheningthecultivationofsci entificandtechnologicaltalents,andgraduallyformingacharacteristichigh
3、-techta lentcultivationstrategy.Inordertomeettheneedsofthedevelopmentofscienceandtec hnology,especiallythedevelopmentofhigh-techtalents,Indiaalsoactivelyadjustth estrategyandmechanismofscientificandtechnologicalpersonneltraining,sothatitw illsoonbeetheworldshigh-techtalenttraining. Amongthem,IndianI
4、nstitutetofTechnologyisapearlonthecrownofScienceinIndia,a ftertheestablishmentoftheIndiaindependence,afterfiftyyearsofdevelopment,thes evenIndianInstitutetofTechnologyIndiatoachievescientificandtechnologicalprog ress,industrialdevelopment,talentreservesmadeanimportantcontribution.IndianI nstituteofs
5、uccessfromMassachusettsInstituteoftechnologytalenttrainingmode,b inedwiththeneedsofnationalandsocialdevelopment,givefullplaytothelanguageandm athematicsonthebasisoftheadvantages,especiallytheIndiangovernmentpromulgated severalScienceInstituteofTechnologyAct,willIndiaInstituteofdevelopmentforthe worl
6、dfamousuniversity,createdinthefieldofputer,softwaredesign,finance,securi ties,businessmanagementandotherlargenumberofcutting-edgetalent,thesepeopleac tiveintheUSA,EuropeandtheUnitedStatesandothercountriesofthetechnicaldepartme nt,andmanypeopleasanimportantpositionand,butalsocausedtheIndianInstituteo
7、fIn stituteofalargenumberofoutstandingtalentsoutflow.Atpresent,theIndianInstitut etofTechnologyintheGlobalInstituteofscienceandengineering,rankingthird,after theUnitedStates,MassachusettsInstituteofTechnologyandtheUniversityofCaliforn ia,Bekir,becametheworldsleadingscienceandtechnologyuniversity.Asp
8、rofessorof theMumbailocalmanagementmittee,said,theuniversitysystemofIndianInstitutetof TechnologyisagemofIndiasnationalpride.ABachelorofEngineeringinIndianInstitu tetofTechnologyisprobablythefirstsymbolofIndiasindependence.Firstly,fromah istoricalperspective,summarizesthetypesandstatusofthehistoryan
9、devolutionofIn dianInstitutetofTechnologyofIndiahighereducationinIndiahighereducationsystem,a ndthendescribestheformationoftheIndianInstitutetofTechnologyandfoundedontheb asisofthis,discussesthesystemoftalentscultivationofIndianInstitutetofTechnol ogy,includingtrainingobjectives,curriculumsetting,cu
10、rriculumsystem,internati onalcooperationandscientificresearchproject,andselecttherepresentativecolleg esatMadrasandDelhiasacasetofocusonanalysis,anddiscussestheIndianInstitutetof Technologydilemma,thebraindrainproblemandgovernmentinterventionisbeingmorean dmoreserious,summedupthefactorsaffectingthes
11、uccessofIndianInstitutetofTechno logy,whichsupportandpolicyguidanceofthegovernmentofIndiahasplayedakeyrole,fi nallysummarizesandreferencestothetheEnlightenmentofthedevelopmentofIndianIns titutetofTechnology. Keywords:IndianInstitutetofTechnology,personneltraining 目录目录 摘要 I AbstractII 目录 III 第 1 章结论
12、3 1.1 选题缘由 3 1.2 文献综述 3 1.2.1 国内先行研究 3 1.2.2 国外研究现状 3 1.3 研究思路和方法 3 1.4 研究的意义 3 1.4.1 实践意义 3 1.4.2 理论意义 3 第 2 章相关的概念界定 3 2.1 人才的涵义 3 2.2 高科技的涵义 3 2.3 高科技人才的涵义 3 2.4 人才培养的相关概念 3 第 3 章印度高科技人才培养的现状探析 3 3.1 高科技人才培养战略 3 3.1.1 印度高科技人才培养的内容 3 3.1.2 印度高科技人才培养的战略调整 3 3.2 高科技人才培养机制 3 3.2.1 印度高科技教育机构 3 3.2.2 印
13、度高科技教育的组织管理 3 3.3 高科技人才培养现状 3 3.3.1 印度高科技人才培养在存在的问题 3 3.3.2 高科技人才培养的措施 3 第 4 章印度理工学院人才培养的历史及其特点 3 4.1 印度印度理工学院人才培养的历史 3 4.1.1 印度理工学的创建 3 4.1.2 印度理工学院的现状与发展 3 4.1.3 印度理工学院在人才培养方面的成绩 3 4.2 印度印度理工学院人才培养的特点 3 4.2.1 印度理工学院的管理体制特点 3 4.2.2 印度理工学院教育教学的特点 3 4.2.3 印度理工学院师资特点 3 4.2.4 印度理工学院国际合作的特点 3 第 5 章印度理工学
14、院高科技人才培养存在的问题及措施 3 5.1 印度理工学院高科技人才培养存在的问题 3 5.1.1 师资整体性紧缺 3 5.1.2 人才外流严重 3 5.2 印度理工学院高科技人才培养应对策略 3 5.2.1 应对人才流失的对策 3 5.2.2 教师短缺应对策略 3 第 6 章印度印度理工学院人才培养对我国的启示 3 6.1 合理定位人才培养目标 3 6.2 精心选择教学资源 3 6.3 树立以学术为中心的管理体制 3 6.4 围绕学校发展目标开展各项活动 3 6.5 以开心的心态积争取与国际机构开展合作 3 6.6 办学经费的来源多元化 3 6.7 透明、公开高校经验的使用情况 3 6.8
15、全力推行产学研模式 3 6.9 办事效率高 3 结语 3 参考文献 3 1 第 1 章绪论第 1 章绪论 1.1 选题缘由1.1 选题缘由 印度与我国有许多相似之处，同属于亚洲国家，都是世界人口大国，都有着 悠久的历史和灿烂的文明，在世界经济大潮中同处于发展中国家的地位，并且在 近年来都以举世瞩目的速度发展经济。在发展过程中，印度把高新技术产业作为 带动经济增长的主要力量，在太空、核和导弹技术、计算机工程和信息科学等方 面， 印度逐步迈向世界先进水平。 软件行业己经成为世界上增长速度最快的国家， 增长速度多年来保持 50%，而同期世界平均水平为 20%，其高科技人才更成为发 达国家争相抢夺的对
16、象。 印度著名教育家斯里瓦斯塔瓦认为，“个人的目标，国家的目标，整个人 类的目标，只依赖一种努力，那就是教育。”在印度看来，实现国家发展目标， 增强国家实力，把印度建设成为世界大国，只有依靠教育 1。独立后，为提高人 民教育水平和国家科技水平，历届印度政府都非常重视教育特别是高等教育事业 发展。 印度高新科技人才的数量和质量已占据世界前列，其培养的高科技人才不仅 为印度经济发展做出了巨大贡献，而且遍布全球。在这些优秀的人才中，很大一 部分都有一个共同的身份:印度理工学院毕业生。 为了满足国家发展对高科技人才的需要，同时也为了回避改革大学制度可能 1Ministry of Education,Education and National Development.Report of the Education Commission,1964-1966. . 1966 2 遇到的巨大障碍和复杂工作，在独立之初百业待举的情况下，印度政府把创建新 型高等技术教育体系作为优先的考虑。针对上述情况，1946 年，英印政府任命了 一个由 N.R.萨尔卡尔为主席的专家委员会， 筹划建立高
