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1、让每个学生都获得自主、充分的发展 我们学校是一所农村初中。我们引导教师确立起“教好每一个学生，对每一个家庭负责”，“学生人人都有发展的权利，个个都能发展”，“学生的差异是一种可以开发的教育资源”等意识，承担了江苏省“九五”立项课题高质量、高效益的农村初中素质教育模式研究，从理论与实践的结合上就培养“合格+特长”人才的教育模式进行探索，并取得了可喜的成绩。 德育为先，引导学生学会做人 育人首先要育德，这既是教育的出发点，也是教育的归宿点。我们确立育人为先的观念，从现代社会对人的思想道德的要求出发，加强和改进学校的德育工作，提高德育实效。 1强化行为规范训练。 我们根据中学德育大纲爱国主义教育实施
2、纲要和中学生日常行为规范的要求，结合学校实际，制定了我校初一到初三年级的德育目标：迈好中学第一步，争做合格“桃中”人;迈好青春第一步，争做优秀“桃中”人;迈好人生第一步，争做合格新公民。学校又拟订了学生日常规范班级卫生制度寄宿生制度等十多项制度，从各个角度提出目标，对学生从严训练。特别是针对农村初中生特点，从基础文明行为抓起，将教室卫生、宿舍纪律、食堂秩序等作为重点、难点，每一个学生有“服务岗位”，每天必须在自己的岗位上定时服务。学校组织专人进行一日三次检查，并量化公布，让学生自我约束、自我矫正，这叫“人人有岗位，个个负责任”。正是在这样日复一日、定时定点的岗位服务中，学生行为规范得到强化。
3、2引导学生学会爱。 爱国主义教育始终是我校德育工作的主旋律，自古至今有作为的都是爱国者，跨世纪的有用之才必须是爱国者。我们十分重视这一点。把它分解为“六爱”：爱祖国爱人民、爱家乡、爱老师、爱同学、爱父母。并将要求落实到系列活动之中，如升旗仪式、重大节日纪念活动、主题读书活动定期社会考察、“学雷锋，学赖宁”活动、创建优秀班集体活动等，在丰富多彩的爱国主义教育活动中熏陶爱的感情。 我们特别重视让学生从身边做起，从小处做起，学会爱：爱学校、爱同学、爱老师。学校长期设置一个失物箱，学生拾到东西会自觉投人，让失者认领，无人记载，无人冒领，但它时时提醒学生急人所急，想人所想。学校经常组织学生去敬老院送温暧
4、，到各个街道执勤、宣传，在活动中学会关心人。学生之间则在生活，上互相关心，在学习中互相帮助使学生在互爱中净化心灵，提高道德素质。 3优化校园环境。 环境对人能产生潜移默化的影响，有着导向、约束、激励的功能。因此，我们注重优化环境，营造良好的育人氛围。一是优化物态环境。学校投入大量的资金，改造校园，精心设计，合理布局。如今的校园芳草青青，花开四季，恬静、幽静。校园的廊前树下，花园小径，亭台水池，石桌石凳成了学生散步、休息、学习的好地方。在美化校园的同时，培养学生讲卫生、讲文明的习惯，做到教室无纸屑，课桌无墨迹，走廊无痰痕，操场无果壳。美化、净化的物态环境对学生品行规范起了约束作用，谁也不好意思扔
5、下一个纸团，随便乱抛一片果壳。因此，在我们学校，“亮的（门窗）常亮绿的（草坪）常绿，白的（墙壁）常白，黑的（跑道）常黑。”二是优化精神环境，加强校園文化建设，激励学生养成良好的行为习惯。教室里定期出黑板报，设置读报角、学习园地，张贴催人奋进、富有哲理的名言;校园里开辟艺术画廊、科学园地，走廊里悬挂科学家、文学家的画像，并配以名人名言，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。 4开展榜样教育。 榜样的力量是无穷的，先进人物的事迹可以使抽象的道德教育具体化、形象化，易为学生接受。我们一方面宣传老革命家、优秀科学家及各条战线上的英雄模范人物的事迹，让学生以他们为榜样;另一方面在校内总结
6、宣传优秀学生的事迹，开展评选“十佳”活动，在学生身边树立一个个榜样，使学生觉得贴近、易学。同时，我们注重发挥师德垂范作用，要求老师以自己的模范行动去感染学生。凡是要求学生做到的，教师必须首先做到”已成为我校全体教师的共识。学生从教师身。上学到做人的基本准则，学会了做人。 教学为本，引导学生学会学习 教学是学校的中心工作，终身教育的思想启示我们，学校教育要着眼于学生的未来，为学生的终身负责，要着眼于夯实学生的科学文化基础，致力于培养学生良好的学习习惯、自学方法和能力，达到“教是为了不需要教”的目的，使学生终身受用。 1扎实训练，培养学生良好的学习习惯。 我们根据学生大多来自农村，毕业于村校，学习
7、习惯相对较差的情况，加强了学习习惯的训练。一是制定规范。我们从初一开始就规范学生学习的六个环节（预习、听课、复习、作业考试、课外活动），对每个环节提出明确的要求，如预习的“一读二思三议”的习惯，完成作业的“三先三后”的习惯等。二是严格训练。教师在课堂教学、课后辅导等环节上对学生的学习习惯加以严格训练，反复操练，使学生真正养成良好习惯。三是诊断矫正。对于一些学习习惯差、甚至有不良学习习惯的学生，教师加强个别辅导，帮助其分析原因，指点方法，使他们迅速矫正。 2改革教法，提高教学效率。我们要求教师做到“堂堂精彩、课课实惠”，体现“目标明、方法活、活动勤反馈快”的特点。用启发式调动学生的积极性、主动性
8、和创造性。一是创设情境，使学生在45分钟的课堂时间里始终有饱满的热情和集中的注意力;二是努力设置疑问，注意在关键处设疑，在无疑处设疑，引导学生不断探索发现总结，激活思维;三是自学互学结合，教师指导学生阅读教材思考问题，运用小组讨论，质疑答难，引导学生相互学习，共同提高;四是教给方法，自主学习，教师加强学法指导，培养学生自学能力，引导学生会学、善学。同时让学生明白：科学文化知识的学习来不得半点虚假，必须用严谨、细致的态度对待，要求学生学会自己制定学习目标，通过作业经常自我评讲学习情况，发现问题及时自我调整，做到节节清、课课清、章章清，不给自己今后的学习留下“尾巴”，一步一个脚印地提高自己的能力。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
