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1、 关注安全，珍爱生命关注安全，珍爱生命 校园安全之我见校园安全之我见 校园是我们每天共同学习的地方，这里有老师，有同学，在这个 大家庭里，我们快乐地学习，健康地成长，但是，在这个大家庭里， 也很容易发生意外。学校是传播知识的殿堂，还是学生健康成长的乐 园。校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到 老师能否在一个安静，和谐的环境中教书育人；关系到家庭和社会对 学校的信任。所以“关注安全，关注校园安全，珍爱生命”让我们一 起努力吧。 校园安全问题的涉及面很广：交通、学生心理健康问题、饮食饮 水卫生、消防、设备设施、危险品管理、内部保卫、师生各类活动、 校园施工等都是校园安全工作的要
2、点。在学校要以学生为本，尽一切 努力做好学校安全工作。但全社会也要担起责任，用实际行动保护学 生，校园安全是学校的责任，更是家长和社会的责任。 据有关部门统计，2005 年全国中小学生非正常死亡人数达 1.44 万，每天近 40 名学生死于非命。2014 年初，教育部发布的 2014 年 全国中小学安全形势分析报告显示:在各类安全事故中，溺水占 31.25%，交通事故占 19.64%，斗殴占 10.71%，校园伤害占 14.29%， 中毒占 2.68%，学生踩踏事故占 1.79%，自杀占 5.36%，自然灾害占 9.82%，其他意外事故占 3.57%。一段时期以来，校园安全事故频频 发生。资料
3、显示：安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。从层出 不穷的车祸和踩踏事件，从校车安全事故到饮食饮水中毒事件，无一 不是死伤惨重。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不让人心痛，那 些鲜活的生命和天真的笑颜就这样如流星般陨落了， 又怎能不让人扼 腕叹息。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，这反映出了我们现 在对校园安全的防范意识不强，应对突发事件的能力不足，暴露出学 校管理工作方面存在的一些不足。 李岚清同志曾讲过这样一段话:每 见到一份事故报告都要引起我一阵阵心痛， 尽管许多事故最终都能依 法查处并追究有关责任，但人死不能复生，亡羊补牢毕竟为时已晚， 人死了， 还谈什么教书育人？生命不保， 何谈教
4、育？” 在交通、 治安、 食品和卫生等许多方面的社会监督管理还远远跟不上形势的发展变 化速度。今天，作为人群比较集中的校园，为学生撑起一片安全的蓝 天就是政府和教育部门的神圣职责和崇高使命。值得欣慰的是，安全 意识正渗透到我们的思想中， 很多学校也已从实际行动中加强了安全 教育和防范意识，积极开张各类有关校园安全的宣传活动，并在全国 掀起“事事讲安全，人人重平安”的活动高潮。教育必须以安全为发 展基础，有安全才能保证学校的稳定与和谐，有安全才能有学校的发 展和社会的和谐，安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作 任重而道远。学校是学生进行学习，是教书育人的特殊公共场所，它 是否安全就关系着
5、百万家庭的稳定情况，关系到学校正常的教学秩 序、生活秩序，所以学校安全责任重于泰山。国务院总理温家宝曾经 作出“安全不保，谈何教育”的重要讲话，再一次敲响了学校安全工 作的警钟。如何扎实抓好学校的各项安全工作，杜绝学校安全事故发 生，首先要对学校安全工作管理有个全新的、全面的、清醒的认识。 下面从几个方面进行论述： 一、社会性 学校安全工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭 的密切配合，由于学生的生活和活动的场所不只在学校，学生大多数 时间生活在家庭环境中，还要和社会各个方面相接触。往往一些学生 在学校受到了严格的安全教育， 可在校园外又会受到家庭的放纵或社 会不良风气的影响，导致学
6、校安全教育管理功亏一篑，由此可见，校 园安全教育是一个庞大的、复杂的教育工程，不是靠学校单方面就可 以完成好的，必须要有社会的参与，家庭的参与，以及当地派出所、 法制办的参与。对于学生的安全教育管理，学校一方面要多和学生家 长取得联系，深入了解学生生存的家庭环境，对学生的安全教育对症 下药，尤其对于家庭因素造成的问题学生应给予充分的关爱，切忌简 单粗暴的教育；另一方面，学校应多和当地派出所取得联系，聘请民 警作为学校法制副校长，定期给学生开展相关的法制讲座，提高学生 法制意识，只有全社会各方面形成共识，综合治理，学校安全教育才 能有良好的效果。 二、政治性 学校安全工作的好坏，关系到学校教育的
7、发展和社会秩序的稳 定。建立平安和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是 促进社会全面发展，实施可持续发展战略的基本要求之一。只有把学 校安全工作抓实、抓好、抓出成效，确保师生生命财产安全，才能营 造一个安全、健康、有序、和谐的校园环境，学校才能把科学发展观 落到实处，树立以人为本的管理理念。 三、职责性 学校安全管理工作必须实行“一把手”负责制。学校要成立安全 工作领导小组，建立健全各种安全管理制度，针对本地本校实际，制 定学校安全工作应急预案。校长是安全工作第一责任人，要亲自抓， 负总责；负责安全工作日常管理的副校长要集中精力抓，切实负起具 体责任；班主任和科任教师要从细节上抓好学
8、生的安全教育，强化学 生纪律观念，规范学生行为。学校制定出班级安全工作管理目标责 任书，由校长和班主任签定，落实班主任安全工作管理的职责；学 校还要参照教育部通过的学生伤害事故处理办法制定出学生安 全协议书，由各班班主任和学生家长签定，明确教师和家长在学生 安全管理中各自应履行的职责，切实提高学生家长的安全责任意识， 使学生家长主动参与到学校的安全管理中来。如此，学校的安全工作 管理做到层层把关，层层落实，责任明确，实行目标管理责任制，事 故责任追究制，使全校教师和学生家长各司其职，各负其责，齐抓共 管，形成合力，有效做到杜绝学生伤害事故的发生。 四、细节性 细节是决定成败，要做好任何工作都必
9、须要注重细节。安全工作 单靠宏观上的安排是搞不好的，更需要处理好细节上的问题，从细处 着手，学校安全工作涉及到方方面面，学校的安全管理工作应注重各 个方面的细节。例如：学校应当在校内电源、水池、楼梯等易发生危 险的地方设置警示标志；发现学生违反学校安全管理制度，及时制止 并及时教育；发现安全隐患，及时排除；学校对学生的安全管理，还 需要根据地域性或季节性在某些方面进行特别强调， 公路边的学校要 特别注重交通安全，春季应加强对学生的防火教育，夏季注重指导学 生如何防雷，防止山体滑坡或泥石流等自然灾害，还要杜绝学生去山 塘、水库、河滩游泳，冬季注意防滑、防冻、防煤气等等。 抓好细节性的工作关键在于
10、班主任， 因为班主任和学生接触时间 最多接触面最广。学校应以班级为着手点，充分发挥班主任安全管理 的职能。争取把每一项细节性的工作都落到实处。 五、可预防性 安全工作虽然责任重大，但也要克服恐惧心理，因为安全事故是 可以预防的。安全事故的预防来自于学校领导的警觉性。学校领导对 于安全工作的警觉性来自于平时对安全隐患的勤排查，多思考。学校 安全工作领导小组必须经常对校舍、教室、教学设施等各种设备进行 全面检查，发现隐患，就要制定措施，限期整改，及时消除隐患，不 留死角。 学校在平时应当根据当地实际， 组织师生开展对洪水、 地震、 火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的基 本方
11、法。学校还要建立危房报告制度，经检查发现存在安全隐患的校 舍， 应当停止使用， 及时维修或更换， 学校无法排除的重大安全隐患， 如低级危房，应当及时书面报告主管部门或其他相关部门。只要学校 安全领导小组在工作中不要掉以轻心，提高警惕，落实“预防为主、 综合治理”的方针，一定能够防止安全事故的发生。 六，长期性 学校安全工作是一项长期而艰巨的工作任务， 学校应当把安全管 理贯穿于学校工作的始终，应在学校工作计划中得以着重体现。学校 开展活动的日程安排表中要包括以安全为主题的活动， 如安全生产大 讨论、安全事故疏散演练等。学校平时要加强安全工作日常管理，充 分利用升旗仪式、大型集会对学生进行安全教
12、育，做到逢会必讲，班 级要每周开展有针对性的安全教育主题班会。 班主任要密切关注学生 动向，随时发现随时教育。学校一定要做到安全工作警钟长鸣，常抓 不懈，安全工作的弦永远都不放。“关注安全，关爱生命”让我一起 努力，为孩子创造一个安静，和谐的学习乐园。 生命对于每一个人都只有一次，幸福寄希望于安全。我们要充 分认识到安全工作重要性， 切实加强安全管理， 让我们积极行动起来， 让安全意识牢牢扎根于每个人的脑海中，变事后“诸葛亮”为事前提 醒，从而杜绝校园事故的发生。 学校的安全工作无小事,学生的安全更是牵动着千家万户,我们 每个人都要关心学校的安全工作，时刻绷紧安全稳定这根弦, 积极 行动起来,树立“安全第一”的思想,将学校的安全工作扎扎实实地落 到实处，及时解决安全工作中发现的新问题, 这样才能做好学校的 安全工作, 努力为学生创造一个安全健康的环境，把学校建成和-谐 校园、平安校园。
