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1、小学语文作文基础训练小学语文作文基础训练 姓名： 一、如何应对作文？ （一）审题 （1）认真读作文题目，理解题目意思。 如：我与书结缘 诚实比分数更重要 啊，母亲 一次特别的考试 自信才美丽 我家的鸭老爷 （2）确定写作类型和范围。 如：“大侦探”爸爸 小闹钟 放学路上 脚印 妈妈，我想对你说 小溪笑了 这件事教育了我 【练一练】分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） 早晨 好姑姑 友谊 比赛 上学路上 放学以后 我的妹妹 我和妹妹 我爱劳动 难忘的一天 和好 爱晚前 练毛笔字 这件事教育了我 限制中心的题目有_ 限制时间的题目有_ 限制地点的题目有 _ 限 制 叙 事 的 题
2、目 有 _ 限 制 写 人 的 题 目 有 _ 限制写人物关系的题目有_ （二）确立中心并选材 （1）根据题目确立中心。（也就是自己的观点） （2）在题目规定的范围内选择材料。 （3）选择熟悉、新鲜、能为中心服务的材料。（选择典型的一两件事） （三）写题目（重点！） （1）命题作文题目 （2）半命题作文题目 【练一练】下面是一组半命题作文，把题目补充完整。 我学会了 我喜欢的 难忘的 快活的 真有趣 教育了我 变了 的感觉真好！ 错怪了我 的滋味 （3）非命题作文题目 新颖、创新、体现中心 写人：修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步，从而取得成功。） 台阶（自己的年龄增长了
3、，行为习惯，知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”） 自信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微 笑） 一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯） （四）开头（“凤头”） 文章的开头，一定要有新意，要小巧精美，能紧紧抓住读者的眼球。 同时也要做到： 1、扣题。把题目中的字或词，写进第一段中。 2、定位。确定写作范围，完成情感定位。 3、引下文。引出下文，适当过渡。 （1）奇句开头。 所谓奇句开头，就是据事例，用能包含事例意思的格言、谚语、歇后语等来开头，起到骤响爆竹的作用。 （2）用倒叙的写法开头。 也就是在文章的开头写事情
4、的结局，制造悬念。然后按照顺叙的写法交代事情的起因和变化 （3）由景到事开头。 我们可以从电影或者电视剧的组合中得到启示：导演在电影或者电视剧的开头常常用几个自然景色的画面来渲 染气氛。 （4）自然开头。 即开门见山的写法，文章一开头就进入正题，按照顺叙的写法行文。这是学生在作文中用得最多的写法。这种 写法往往用“一天”、“一次”、“某年某月某日”等形式直接开头。 （5）设问开头。 即根据作文要求在文章的开头提出问题（所提出的问题应紧扣作文题目或者要求），此法的好处是能激发读者 急于想知道答案的欲望，引起读者的联想。 （6）用文章中心句开头。 即在写作前想好为什么写这篇文章，从而提炼出文章的中
5、心思想，用一个点明中心的句子开头。 （五）构思中间内容（“猪肚”） 文章的中间内容，作为整个作文的重点部位，一定要内容充实，丰满。 同时 也要做到：1、承头。接续开头内容。2、顺写。按一定顺序写。 3、详写重点。 （1）按照时间顺序构思。 即根据事例的每一时间段用一定的时间表达形式来安排段落。 例如：按照“春夏 秋冬”写四段； 按照“白天黑夜”写两段； 按照“早上中午下午晚上”写四段； 按照“课前上 课课后”写三段 ； 按照“活动前活动中活动后”写三段 ； 按照“过去现在将来”写三段 ； 按照“8 点 10 点12 点”写三段。 等等 （2）按照空间顺序构思。 也就是按照空间的组合规律来安排文
6、章的段落层次。 例如：按照“东南西北” 写四段； 按照“上面中间下面”写三段； 按照“前后左右”写四段； 按照“天空地面”写两段； 按照“近远”写两段； 按照“山水建筑”写三段； 按照“教室里操场上”写两段。 等等 （3）按事物的分类顺序构思。 即将同一事物的几个方面或者几个方面的同一事物进行分类记叙。 例如：写树木 按照“茎叶花果”写四段； 写学生按照“学习纪律生活”写三段； 写活动按照“打球的赛跑的 跳绳的”写三段。 等等 （4）按照情感顺序构思。即作者站在一定的角度用对作文中的人、事、物的情感变化来安排文章的段落层次。 例如：写新转来的学生按照“欢迎帮助学习”写三段；写新来的老师按照“怀
7、疑证实佩服”写三段。 等 等 （六）结尾（“豹尾”） 结尾要照应开头部分的内容，简洁有力点出中心。并写出自己的感想、感受或感悟。 （1）自然结尾。 即按照顺序交代事情的经过，事情是如何结尾的就怎样结尾，这种写法给人一种干净、利落的感 觉。 （2）篇末点题。也就是在交代清楚事情的经过以后，用两三句话点明文章的中心。 （3）前后呼应式结尾。即结尾与前面的句子或者短语相呼应 。照应式结尾分两种：一种是照应文章的题目，另一 中是照应文章的开头。 （4）篇末抒情结尾。即在文章的结尾抒发作者的思想感情。 （5）奇句结尾。常用诗句或者其他名句。例如桂林山水的结尾：真是“舟行碧波上，人在画中游。”又如 草原的
8、结尾：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” （七）作文的分类及技巧 （1）分类 小学作文可以分为写人、写事、写景以及应用文（应用文包括读后感、观后感、演讲稿、书信、日记等） 这四大类。 【写人作文】 抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点， 如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务， 外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的 时间，环境
9、和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要 注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。 要选择恰当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代 表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。 【记事作文】此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情 交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，起因，经过和结果这六大要素。 要想文章内容完整， 主题明确，六点
10、中的事情的起因，发展和结果最为重要。 注意选择能突出文章中心的典型材料。 写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应 该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光 思想。 进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的 关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。 【写景作文】 要善于观察，找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。 观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不 同角度入手
11、，写准景物，写活景物。 注意描写表达，使景物活灵活现。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的 空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚 ； 一年内的春， 夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。 必须真实，达到写景抒情的境界。 【想象作文】 想象要一现实生活为基础。 想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。 想象要以广博的知识为基础。 想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。 【读后感作文】 要认真读懂原文。 对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，
12、为发表观点 打好基础。 要精炼的简述原文。写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感 想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。 注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。 要真实具体，有感而发。 要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。 （2）技巧 1、活用成语。即将意思相同的一句话用成语来表达。例如：将“春天到了，各种花都开了。”说成是“春天到了， 百花齐放。” 2、巧用歇后语、谚语、名言。例如：将“他的心里不踏实。”这句话说成是“他的心里是十五个吊桶打水七上 八下。” 二、写作指导与练习 （一）开头与结尾 “一次特别的考试” 今天上课
13、前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一 颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受 用终身啊！贴在教室里的 20 条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次考试， 虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。 修剪自己 世间没有完整的人和事。一个人要想达到目标，实现理想，使自己接近完美，就必须反反复复、时时刻刻地修 剪自己的缺点和不足，不断地完善自己，否则就不会成长，不会进步，不会成功。 。 没有精心的
14、修剪，树苗怎能长成参天大树？没有反复的修剪，草地怎能变得绿草茵茵？人生也是如此。学会修 剪自己吧，只有那善于修剪自己的人，才会获得成功！ “大侦探”爸爸 开头扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着 若无其实的样子东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？” 我支支吾吾地回答：“没没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩恩”爸爸摸了一下电视机 的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：“你的罪行有 三大证据：一是电视的后脑勺已经发烫；二是你跟我说话的时候，脸都红了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。 证据确凿，你招是不招？”一旁的我，只好连连点头，说：“儿臣知错了，儿臣罪该万死！” 结尾照应开头写所感： 爸爸听了，哈哈大笑，说道：“你这只小家雀再聪明，也飞不过我这只老鹰的手掌心！” （二）习作练习题目 1、 的童年 童年的发现 童年趣事 2、在日常生活中，我们可能会遇到这样的事情：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；同学把吃 完的果皮垃圾随手扔掉，其实不远处就有垃圾箱遇到类似的
