《四年级上册第四单元例4—例5,第五单元例1导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册第四单元例4—例5,第五单元例1导学案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导 学 案习惯养成：细心观察、认真思考、勇于发现 小组： 小主人： 预见性困难、拓展延伸课题常见的数量关系：单价、数量与总价教学流程。目标1、 学生结合具体情境，分析“单价、数量与总价”三量之间的关系。2、通过实践探究，学生应构建数学模型：单价数量=总价。3、学生通过本课的学习应提高自主探究的能力。1、 创设情境，引入新课 学生通过预习新课内容，对于总价，单价及数量有一个浅显的理解，便于教师引入新课。 二、探究新知 通过学习，掌握单价，数量及总价之间的关系三、巩固练习。学生独立完成，分小组汇报交流。先分析题目特点，再分析结果，综合得出规律，最后应用规律解题。重点难点理解三个量的概念，掌握单价数
2、量总价这组数量关系。 应用数量关系解决实际问题。学习内容学习提示自主探究独立尝试合作交 流1、每件商品的价钱，叫做（ ）；买了多少，叫做（ ）；一共用的钱数，叫做（ ）。2、分析下面问题中的数量是什么？一支钢笔4元，老师买了5支发给同学，一共花了多少钱？问题中的4元是（ ），5支是（ ），要求的一共花的钱数是（ ）、自己再举两个例子说明什么是单价、数量和总价教师出示例4（1） 解答例4的两个问题1、先读题，这两个问题有什么共同点？2、每件商品的价钱，叫做（ ）；买了多少，叫做（ ）；一共用的钱数，叫做（ ）。3、你知道单价、数量、总价之间的关系吗？（教师给出数量、单价与总价之间的数量关系并对各
3、个数量进行讲解）4、 不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。数量关系式是：（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元， 每台复读机多少元？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。（二）数量关系式是1、单价、数量和总价这三个量之间的关系有：2、已知单价和数量时可以求（ ），用到的关系式是：已知单价和总价时可以求（ ），用到的关系式是： 已知总价和数量时可以求（ ），用到的关系式是：3、自己提出一个已知单价和数量，求总价的问题并解答？4、自己提出一个已知总价和数量，求单价的问题并解答？不解答，只说出下面
4、各题已知的是什么，要求的是什么。（1）.妈妈买了5千克苹果，每千克苹果8元，需要付多少钱？问题中的5千克是（ ），8元是（ ），需要付的钱数是（ ）（2）.一箱可乐50元，200元可以买几箱？问题中的50元是（ ），200元是（ ），可以买的箱数是（ ）（3）.小明买10个笔记本共用了25元，一个笔记本多少钱？问题中的10个是（ ），25元是（ ），一个笔记本的钱数是（ ） 当堂达标1、单价、数量和总价这三个量之间的关系有：2、已知单价和数量时可以求（ ），用到的关系式是：已知单价和总价时可以求（ ），用到的关系式是：已知总价和数量时可以求（ ），用到的关系式是：3、不解答，只说出下面各题已知
5、的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。数量关系式是：（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元， 每台复读机多少元？已知的是（ ）和（ ），要求的是（ ）。盘点收获今天的学习，我学会了 ， 我在 方面的表现很好，在（ ） 方面表现不够，以后要注意的是( )： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）四、盘点收获。作业：同步练习册这一节内容。导 学 案习惯养成：细心观察、认真思考、勇于发现 小组： 小主人： 预见性困难、拓展延伸课题速度、时间与路程教学流程。目标1.学生应理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系
6、，学会速度的写法。2.学生需自主探索速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题。3.学生通过本节课的学习应提高数学学习的兴趣，扩大认知视野，感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。一、创设情境，引入新课 学生通过预习新课内容，对于速度有一个浅显的理解，便于教师引入新课2、 探究新知 通过学习，掌握速度、时间与路程之间的关系三、巩固练习。学生独立完成，分小组汇报交流。先分析题目特点，再分析结果，综合得出规律，最后应用规律解题。重点难点理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。 应用数量关系解决实际问题。学习内容学习提示自主探究独立尝试合作交流1.你们所知道的交通工具有哪些？2.你知道
7、这些交通工具的最快速度吗？3.你知道路程，时间与速度之间的关系吗？4.你会写速度吗？（学生提前预习内容，找出以上问题的答案）老师告诉你：在很多应用题中不单单只求路程还有：（1） 知道路程与时间，求行驶速度： 路程时间=速度（2） 知道路程与行驶速度，求行驶时间：路程速度=时间1.出示交通工具时速图片请同学说出他所收集到的信息。2.出示例5学生先试着独立解答下面的问题，教师再对问题进行讲解：（1） 一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ 704280（千米）（2） 一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？ 225102250（米）2.25（千米）（1） 问（2） 写法及读法：如上
8、面汽车每小时行驶的速度可以写成70千米/时，读作70千米每时。（3） 迅速的让同学给出例5，（2）中自行车的速度的写法及读法。4. 速度、时间与路程之间的关系 经过对例5的讲解，教师直接给出数量关系： 速度时间路程1、书本53页做一做的第二题。2、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作3、蝴蝶的速度每分钟500米，写作4、声音传播的速度是每秒钟340米，写作5、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？当堂达标1、 路程、时间和速度之间的关系。路程=（ ）（ ）时间=（ ）（ ）速度=路程（ ）时间2、 不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。
9、（1） 小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？（2） 声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？3、飞机的速度是1425千米/时，小轿车3小时285千米。(1)小轿车每小时行驶多少千米？（2）假设行驶时间不变，飞机共飞行了3009千米，那么飞机的飞行速度是多少？盘点收获今天的学习，我学会了 ， 我在 方面的表现很好，在（ ） 方面表现不够，以后要注意的是( )： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）四、盘点收获。作业：同步练习册这一节内容。导 学 案习惯养成：细心观察、认真思考、勇于发现 小组： 小主人： 预见性困难、拓展延伸课题同 一 平 面 内 两 条 直 线 的 位 置 关 系 ：平行与垂直教学流程。
