630编号七年级现代文阅读训练 答案

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1、丰收教育培训学校 第 1 页 共 7 页 七年级现代文阅读训练七年级现代文阅读训练 姓名 得分 一回家去问妈妈一回家去问妈妈 毕淑敏毕淑敏 那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜 得把嘴唇粘在一起一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安 西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦， 别再啰嗦。 我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。 突然意识到，在我和

2、最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急 切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友 随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当 我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的 老艺人， 不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。 于是我们厌烦了， 不客气地说， 老提那些过去的事， 烦不烦呀?从此， 母亲就真的噤了声。 蓦然回首，才发现自己远远没有长大

3、。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉 赋从小到大最详尽的档案、 每一次失败与成功的记录， 都贮存在母亲宁静的眼中。 我们曾经满世界地寻找真诚， 却不知最想要的真诚就在母亲那里。 我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面 对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。 趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白 人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。 给母亲一个机会，让她

4、重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 1.本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4 分) 事件 ： 我游敦煌回来， 和母亲交谈， 意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。 （2 分） 感悟 ： 我们极其在意世人 的看法，却忽视、厌烦了母亲。母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。趁母亲健在，抓紧时间 和母亲沟通交流。（2 分，答出两点即可） 事件 ： 我游敦煌回来， 和母亲交谈， 意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。 （2 分） 感悟 ： 我们极其在意世人 的看法，却忽视、厌烦了母亲。母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。趁

5、母亲健在，抓紧时间 和母亲沟通交流。（2 分，答出两点即可） 丰收教育培训学校 第 2 页 共 7 页 2.如何理解第段中画横线句子的含义?(6 分) 曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（2 分），不能再给我们新的启迪和 支持（2 分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（2 分）。 曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（2 分），不能再给我们新的启迪和 支持（2 分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（2 分）。 3.从修辞的角度赏析第段中画波浪线的

6、句子。(4 分) 运用比喻的修辞方法（1 分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把“母亲”比喻成“老艺人， 把“我们”比喻成“精品）（1 分），生动形象地（1 分）写出了母亲对我们的耐心培育（1 分）。 运用比喻的修辞方法（1 分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把“母亲”比喻成“老艺人， 把“我们”比喻成“精品）（1 分），生动形象地（1 分）写出了母亲对我们的耐心培育（1 分）。 4.联系上下文，说说第段在文中的作用（4 分） 本段起过渡作用（1 分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1 分)；紧扣文题（1 分），呼吁人们抓紧时间 与父母交流（1 分）。 本段起过渡作用（

7、1 分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1 分)；紧扣文题（1 分），呼吁人们抓紧时间 与父母交流（1 分）。 二那年大雪二那年大雪 肖建国肖建国 那年雪好大，鹅毛片片飞。 梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年的光景就 发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把 我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。 梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。” 海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说：“梁子哥，中

8、午 咱们杀羊吃。” 围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处汉江河畔，水美 草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的事。 为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左，羊角向左， 海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八叉，引来大伙儿一阵哄笑。 “山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。 它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。 我瞅它不

9、备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时，我看到了小绵 羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了 地上。 最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。梁子从 屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双 眼，不闻，不吃。 丰收教育培训学校 第 3 页 共 7 页 “别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没有 刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小

10、绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被感动了，饱含在眼 眶的一窝泪水，扯成线流了下来。 小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就在这时， 只见梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后 顺势向下一划拉小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。小绵羊扑 倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。 围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。 那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。 第二天，雪依然下，大地一片耀眼

11、的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。 1请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(3 分) 梁子回来了梁子和我们一起杀羊梁子孤独地离开村子。梁子回来了梁子和我们一起杀羊梁子孤独地离开村子。 2结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(4 分) （1）围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。 (1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。(1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。 （2）梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，

12、利刃直捣颈骨， 然后顺势向下一划拉 (2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。 3文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?(4 分) 自己从来没有杀过羊，有些紧张 ； 预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞 ； 面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。自己从来没有杀过羊，有些紧张 ； 预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞 ； 面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。 4阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。(6 分) 示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”

13、灵魂 的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。 示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂 的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。 三头顶有把伞三头顶有把伞 窗外哗啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打着玻璃窗户，溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻 璃上，倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨，陈小雨再也静不下心来听课了，她看了一眼手表，还有 10 分 钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了，她便托着下巴，听着杂乱的雨声，胡思乱想起来。 丰收教育培训学校 第

14、 4 页 共 7 页 不知从什么时候开始，每逢下雨天，陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的，就因为别的同学有父母送伞，而 自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时，她就羡慕得要命，紧接着就是一阵莫名的失落。其实，每 次下雨前， 她都有所准备， 包括今天， 她的书包里就放着一把折叠的雨伞。 可是， 她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。 在陈小雨的记忆中，父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时，有一次，临近放学，天空下起了瓢 泼大雨，许多家长都手持雨伞，焦急地等在学校门口，她以为母亲也一定夹在其中。可是，人群散了，她也没有看 到母亲的身影。回到家里，她浑身都淋透了，委屈地哭着质问母亲:“同学

15、的妈妈都来送伞，你怎么不给我送呢?” 母亲听后歉意地说:“宝贝，对不起!妈妈要上班，没有时间，你得学着自己想办法。”从那以后，陈小雨每 天都要关注天气预报，如果预报第二天有雨，她就事先放一把折叠伞在书包里。有时，她还会提醒母亲不要忘记带 伞。 不知不觉，放学铃声响了起来，陈小雨木然地站起身，到了校门口，她还是忍不住朝人群中望了望，尽管她 知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时，一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢?她难以置信，使 劲地揉了揉眼睛，的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手，并喊道:“妈妈，我在这里。” 撑开母亲送来的雨伞，陈小雨觉得是那么激动，那么高兴，那么幸福。这么多年来

16、，母亲是第一次主动给自 己送伞，而且还是在自己带了伞的情况下。她问母亲:“今天怎么有空，想起给我送伞呢?” 母亲望着远处，答非所问地说:“怕你失望，怕你难过，更怕你自卑。” 原来母亲是懂自己心的，陈小雨的心里不禁一颤。一直以来，她都觉得母亲不太关心自己，更不理解自己。 但当她听到母亲刚才说的话时，才发现一切并非这样。 虽然如此，陈小雨还是不解地问母亲:“小时候,我特别盼望你能给我送伞，可是你总说忙，而现在我长大了， 你却把我当成了小孩。” 母亲叹了口气说:“因为小的时候，你不懂得自卑，那时妈妈只想让你学会独立，事事都要靠自己。其实，每 次下雨，妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢?看到你淋雨时， 妈妈的心如同被针刺一般，无数次想跑到你的面前，为你遮风挡雨，为你排除一切困难。可是妈妈心里明白，你需 要成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。” 母亲的声音有些哽咽， 顿了顿又接着说:“现在， 你长大了， 已经养成了独立自主的习惯， 而且有了爱的需求。 如果妈妈再不出现，你就