697编号三年级下册语文阅读训练题

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1、三年级下册语文阅读训练题三年级下册语文阅读训练题 一、阅读短文，完成短文后面的题目。一、阅读短文，完成短文后面的题目。 短文一： 回首二十世纪，我们唯(wi)一的家园地球，由于环境污染，变 得千疮 （chung） 百孔， 不堪(kn)重负。 回想起中国长江的洪涝(lo) 灾害、 频(pn)繁的台风、 黄河断流、 大海的赤潮， 还有北京的沙尘暴， 等等，人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类，地 球在哭泣。保护环境，拯（zhng）救地球，让我们都来关心环保。 1短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_”画出 来。 2面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。 _

2、_ 短文二： 有些生物浑(hn)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在 皮肤上， 一旦遇到危险， 豪猪就会张开这些刺， 刺向敌人， 保护自己。 穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺 那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rn)一样锋利。人们最熟悉的带刺 的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸 发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（l）树，它的 树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qn）害。 1短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。 _ _ _。 2这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。 _。 短文三： 1906

3、 年，美国人安娜贾(ji)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了 设立母亲节的设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世 界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教 师以及新闻界写了上千封信， 恳求帮助。 她的诚心感动了许多人。 1914 年美国国会通过决议，把每年 5 月的第二个星期天定为母亲节，以表 示对所有母亲的崇(chng)敬和感激。 1母亲节是_年设立的，把每年的_定为母亲节。 2安娜贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。 _。 短文四： 风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距 离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱(y)乐

4、。近代， 风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅(jn)如此，风筝还是 人们喜爱的工艺品。 1短文围绕哪句话来写的，请用“_”画出来。 2短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面。 _。 短文五： 有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉(l) 害。他在服务(w)台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说 ： “早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房 间号码(m)，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。 结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了 一切该做的事。 1 “果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。 _。 2短文中“做

5、了一切该做的事”，指的是什么事？请简要写下来。 _。 参考答案及评定方法如下： 短文一的第一个问题，画准句子，3 分。学生应画出“中国长江的洪 涝灾害、 频繁的台风、 黄河断流、 大海的赤潮， 还有北京的沙尘暴”。 画错不给分，多画的扣 1 分。 短文一的第二个问题，3 分。学生应写出“我们的地球怎么了?”。 多写或少写不得分。 短文二的第一个问题，3 分。学生应答出“豪猪、穿山甲、仙人掌、 棕榈树”“保护自己、减少水分蒸发、保护果实”。答错第一处扣 2 分，答错第二处扣 1 分。 短文二的第二个问题，填空，3 分。学生应写出“思想性、艺术性、 观赏性一流”。填错不给分。 短文三的第一个问题，

6、3 分。学生应写“1914”“每年 5 月的第二个 星期天”。写错一处即不得分。 短文三的第二个问题，简写填空，4 分。学生可以写出“为设想而奔 走”“组织庆祝活动”和“给许多人写信”。只要学生填写的内容涉 及到三个方面即得分，不必要求与正确答案的表述用语一致。语句不 通酌情扣分。 短文四的第一个问题，填空，3 分。学生应写出“风筝的用途很多”， 画错不得分。 短文四的第二个问题，4 分。学生应写出“军事、娱乐、体育、健身、 工艺品”。画错不得分。 短文五的第一个问题，3 分。学生可写出“果然”。写错不给分。 短文五的第二个问题，5 分。学生只要写出“灭蚊”等词即可得分。 种太阳种太阳 太阳花

7、是一种草本植物花，它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下 的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小 香蕉。它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。它的花既比 不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。 太阳花的生命力极强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不 相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天， 我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。 太阳花还很耐旱。 有一次， 一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。 月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微 微点头，好像在笑月季花的娇嫩。 太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向

8、人们要求的却极少极少。一 棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。 1、文中找出下列词语的近义词。（6 分） 低贱 削减 无精打彩 2、写出下列词语的反义词。（6 分） 平常 依旧 极少 3、用“”画出各自然段的中心句。 4、第一自然段分别写了太阳花的（ ）、（ ）和（ ），说明太阳花 既（ ），也（ ），（ ）极了。 5、仿照文中的句子，用“既也说句话。（2 分） 6、选自己最喜欢的一句话写下来，并说说喜欢的原因。（3 分） 喜欢的话： 喜欢的原因： 7、读了这篇短文，你有什么想法？（3 分） 爱的故事爱的故事 一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶

9、 被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。 突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子 交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。 镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，她收 养孩子，保证孩子能受到良好的教育；一个农夫说，他收养孩子能让 孩子在农场健康生活；一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到 的一切东西。其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。 小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。这时，一个男人从 大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。他来到小女孩 面前，张开了双臂。人群一片哗然，他手上、胳膊上布满了可怕的伤

10、 疤。 小女孩立刻叫出声来：“( )”双手抱住了那男人的脖子，把脸埋进 了男人的怀里，抽泣了一会儿，然后，抬起头，笑了。 （1）仔细读文，数一数全文共有( )个自然段。 （2）文章中的( )、( )、( )等都要收养小女孩，说明他们都具有( )。 （3）是谁救了小女孩？读明白后把小女孩叫出的话用你的语言写在 段中空白处。 （4）你认为小女孩最后一定会和( )回家了，因为( ) 袋 鼠袋 鼠 袋鼠是世界上很稀有的十分有趣的动物。它的毛是灰褐色的，样子十 分像老鼠，头上面竖着对十分灵敏的小耳朵。耳朵下，一对闪闪发亮 的大眼睛向外凸，显得神采奕奕。雌鼠腹前挂一个育儿袋。它的两条 前腿又细又短，两条后

11、退又粗又长，善于跳跃。它的那条大粗尾巴很 硬， 和那两条后腿组成了一个三角板凳， 稳稳当当地支撑着整个身体。 袋鼠（ ）样子很特别，（ ）活动起来也别具一格，它走路时，像个 跛子，后腿一蹬地，前腿就向前一步，后腿也跟着慢慢地走，有时也 飞快地跑。它跑步时，把前腿往里一缩，后腿就一跳一跳地跑起来。 此时，它的尾巴上下摆动，像秤杆一样起舵的作用，可有意思了！ 1、 在括号里填上恰当的关联词语。 2、 联系上下文理解词语意思。 神采奕奕 别具一格 3、 短文是围绕 ： 这句话 写的， 具体从 方面写袋鼠的特点。 4、 写出文中的一个比喻句 5、 抄写你喜欢的句子。 大雾中的小红点大雾中的小红点 早晨

12、， 我推开窗户， 好大的雾呀， 眼前的一切都消失了， 高耸的房屋， 整齐的树木自然界里所有的东西似乎全被大雾吞没 （m mi） 了。 我走在上学的路上，耳边响着汽车的喇叭声和自行车的铃声，看 到的却只是它们淡淡的轮廓。我只得摸索着向前走，每走一步都很小 心，好不容易来到了十字路口，要过马路了，我的脚刚迈出人行道， 这时前面一个和我年龄相仿的同学被汽车的喇叭声一惊， 吓得退回了 人行道，我的脚也不由自主地缩了回来。怎么办呢？我茫然了。 忽然，一个亲切的声音响在我耳边 ： “小朋友，我送你过马路。” 我回头一看，大雾中一个约六、七十岁的老人站在我身后，左手握着 一只手电筒。还没等我回答，他那只有力

13、的右手已经搀住了我走下了 人行道。顿时，我有了一种安全感，放开大步，向前迈进。 很快， 我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的手松开了，随着一声 “再见”，这位不知名的老人便（bin pin）消失在浓雾中，再找， 就只能看见一个小红点在移动。 我继续向学校走去，发现在许多路口都有着好多同样的小红点， 不久，它们消失了。但是，我相信，今后一定还会看到他们的，不仅 在上海，在全国各地，都会看到那闪闪的红点的。 1.为文中加粗的字选择正确的读音，在括号里打“”。 2.文中的“小红点”指什么？结尾的“红点”又是指什么？ 3.按地点变换的顺序为文章分段，用“|”表示。 4.用段意合并的方法写出文章的

14、主要内容。 5.填空。归纳文章中心意思。 本文记叙了_ 鸟 岛鸟 岛 青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年 5 月，大批的鸟从南方飞来，于 是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一 个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰 色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳 而出。这是鸟岛上最热闹的季节。 1.这段话中共有（ ）句话。第二句写（ ）多，第三句写（ ）多，第 四句写（ ）多，第五句写（ ）多。 这段话是围绕第 ( ）句话写的。 2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（ ）、（ ）、 （ ）。 3、第一句话和后面几句话之间是（ ）关系

15、。 “煮 书”“煮 书” 爷爷的书房里挂着一张条幅， 上面写着 “煮书” 两个苍劲有力的大字， 我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷 爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下 去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？ 他小时候读书， 就能反复诵读品味， 非把书读透不可。 其实， 这就是 煮 书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万 卷， 下笔如有神。 我们学习语文， 对那些好的文章也应该这么 煮， 否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从 煮 语文书入手嘛。 语文课文都是范文， 每天清晨起来， 放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体 会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词 儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开