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1、2021年高考小题必刷高考一轮小题必刷基础真题逐一击破狂刷02 君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态本考点考情2015.102016.42016.102017.42017.112018.42018.112019.42020.12020.731（1)、明朝废丞相的皇帝和设内阁及作用33（2）科举制的评价33题第一问)考查清朝的边疆政策7、考查古代加强君主专制的举措5、考查古代地方行政制度的演进及作用7、考查清代密折制7、考查古代君主专制的强化27、考查秦汉监察制度4、考查唐代削弱相权的措施6、考查明代君主专制的强化7、考查军机处的设立7.明代的内阁1（2020浙江省高三二模）如图是一
2、位同学绘制的某个朝代的统治机构示意图 ,其中处的机构应该是A中书省B门下省C尚书省D政事堂2（2019浙江省高三一模）唐太宗时期 ,26位宰相中三人具有科举出身 ,高宗朝41位宰相中有科举出身者已增至13人 ,玄宗开元年间27位宰相中有科举出身者多达18人 ,高级官员和地方封疆大吏也多出于进士。这反映出唐朝A国家权力在地方的渗透B皇权专制体制迅速强化C官僚集团的精英化趋势D科举成为做官唯一途径3（2020浙江省高三一模）汉代察举制度 ,从文帝开始 ,他下诏要求各郡国“举贤良方正” ,并且定下了“对策”（考试）和等第。武帝时 ,察举制达到完备 ,各种科目不断充实 ,其中以“孝廉”一科最为重要。唐
3、代科举士人“怀牒自列”、 自由竞选 ,以儒学经典为考试内容 ,考试及格即为进士及第 ,从而获得做官资格。由此可得出A察举制评定人才列为九等B儒学教育逐渐官方化制度化C科举制开创利用考试选官D古代选官制度的沿袭和创新4（2020浙江省高二期中）秦以郡县治东方 ,结果激起东方的反抗。汉初 ,这种区域文化的差异与冲突又显现出来 ,且仍以楚齐、赵三地最为明显。刘邦方面必须“承秦” ,另方面又必须尊重东方社会之习俗。这反映出A汉代中华文化尚未出现融合B汉初实行郡国并行制有合理性C秦由于未从俗而治导致灭亡D汉承秦制才是长治久安的保证5（2020浙江省高三其他）魏源在评论元代行省制度时说：“合河南河北为一而
4、黄河之险失；合江南江北为一而长江之险失； 合湖南湖北为一而洞庭之险失；合浙东浙西为一而钱塘之险失；淮东淮西 ,汉南汉北 ,州县错隶而淮汉之险失；汉中隶秦 ,归州隶楚 ,又合内江外江为一而蜀之险失”。元代的这种地方行政区划方式遵循了传统的“山川形便”的原则削弱了因地理因素可能导致的地方割据割裂了区域经济、文化的内在联系有利于加强中央政府对地方的有效控制ABCD6（2014浙江省高三期中）白钢在中国政治制度史中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方 ,它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富 ,以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的中转站。”
5、对材料理解准确的是A行省制容易导致地方势力膨胀B行省制下地方权力相当大C行省制体现了分权与制衡原则D行省是元朝最高行政机构7（2019浙江省高考模拟）明代内阁大学士叶向高曾说：“我朝阁臣 ,只备论思顾问之职 ,原非宰相。中有一二权势稍重者 ,皆上窃君上之威灵 ,下侵六曹之职掌 ,终以取祸。臣备员六年 ,百凡皆奉圣断 ,分毫不敢欺负。部务尽听主者 ,分毫不敢与闻。”据此可以看出明代内阁大臣地位始终低下内阁始终不是中央一级正式的行政机构君主专制的强化司礼监制约并控制内阁ABCD8（2019浙江省高三一模）钱穆在国史大纲中写道：“中国政治之长进 ,即在政府渐渐脱离王室而独立化 ,王室代表贵族特权之世
6、袭 ,政府代表平民合理之进退 ,而宰相为政府领袖 ,君权、相权 ,互为节制。”若此观点成立 ,则与之相背离的朝代是A秦、汉B明、清C隋、唐D宋、元1（2020浙江省高三其他）国史十六讲提到,在皇帝和皇太后的全力支持下,张居正把内宫(皇帝)与外朝(政府)的事权集于一身,成为明朝权力最大的内阁首辅。张居正经常对下属说:“我非相,乃摄也”意思是他并非一般的丞相,而是“摄政”代帝执政。对这一历史现象的本质理解准确的是A内阁首辅是名副其实的丞相B内阁此时已经取得了法定的地位C张居正提升了内阁首辅之权D内阁权力加大是君权强化的产物2（2020浙江省高三其他）1402 年 ,刚从侄子手里夺过皇位的朱棣 ,做
7、出了两个重大决定：把首都迁到自己的势力范围北京 ,正式建立一个国事咨询机构。该“国事咨询机构”A是法定决策机构B削弱了丞相的权力C有助于合理决策D导致政务集于一身3（2020浙江省高三其他）作为一个统一的多民族国家,我国历代政府对少数民族问题都十分重视。下列有少数民族的行政表述正确的是A“道”是秦朝设于少数民族聚居地与“郡”同级的行政机构B“宣政院”是唐朝管理少数民族事务的机构C“土司制度”是宋朝在西南地区实行的少数民族管理制度D“理藩院”是清朝主管边疆民族事务机构,地位同于六部4（2020肇东市第一中学高二期中）下面是某电视专题片中出现的三组镜头 ,分别反映了不同朝代为解决洪水灾害 ,中央政
8、府的运作情况。据所学知识判断 ,上述历史场景最早出现的朝代分别是蜀郡洪水为患 ,丞相与诸卿拿出治理方案 ,交给皇帝裁决渝州发生洪灾 ,中书省按皇帝旨意起草文件 ,交门下省审核后 ,再交尚书省 ,尚书省交工部、户部办理徐州府爆发洪灾 ,阁臣据皇帝旨意写成诏书 ,直送工部、户部执行赈灾A秦、唐、明B秦、唐、元C汉、宋、明D秦、元、清5（2020浙江省舟山中学高三其他）学者唐晓峰认为 ,康熙帝的名言“在德不在险”、“众志成城”对长城进行了功能上和道德上的双重否定。其实 ,长城意义的骤降并非由于人们道德上的觉醒 ,满族上层和蒙古族上层的政治同盟是其本质原因。取代长城的不是看不见摸不着的“德” ,而是那
9、个实实在在的理藩院。弱化草原社会的军事属性 ,利益不再来自战争 ,而由贵族政治、宗教组织决定分配。据此 ,解释康熙时期“长城意义的骤降”的原因有多伦会盟 ,康熙帝接受蒙古贵族和喇嘛的臣服康熙帝册封活佛 ,直辖于清廷 ,达到分而治之的目的宣政院成为主管边疆民族事务的机构 ,加强对蒙、疆等地的统治承德避暑山庄变成接见官吏、各民族王公贵族、外国使节及处理朝政的场所ABCD6（2020浙江省高三二模）下列古代中国政治制度 ,按照出现时间先后顺序排列正确的是“别置中书於禁中 ,是谓政事堂 ,与枢密院对掌大政”周行郡国 ,省察治状 ,黜陟能否 ,断治冤狱”“太尉主五兵 ,丞相总百揆。又置御史大夫 ,以貳於
10、相”“皆编、检、讲读之官属 ,不得专制诸司”ABCD 1、 (2020浙江1月选考 ,4)唐朝自太宗时起 ,有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政”“参知政事”等名号预宰相事；一些元老重臣则以“平章事”或“同三品”等名号参与决策。唐代的宰相是一个集体 ,宰相议政办公的地方就是政事堂。政事堂的设立 ,反映了()A.相权有所分散 B.官僚政治趋向贵族化C.“外朝”参议要政 D.政治决策走向透明开放 2、(2020浙江1月选考 ,7)研究表明 ,清代中枢机构的重大变革无疑是军机处的设立。但军机处在形式上却始终处于临时机构的地位 ,不像正式国家机关的样子。如办公的地方不称衙署仅称“值房” ,且条
11、件简陋 ,初仅板屋数间 ,后来才改建瓦屋。这表明其实际职能()A.“只供传述缮撰 ,而不能稍有赞画于其间”B.“以天下之权 ,寄之天下之人”C.“分理天下庶务 ,彼此颉颃”D.“别黑白而定一尊”3、(2020浙江1月选考 ,6)今天人们有关明朝的印象中 ,除了锦衣卫、飞鱼服、绣春刀外 ,还有不能不提的政治体制的重大变化。恰是这种变化 ,形塑了明朝的政治生态。下列项中 ,属于这种变化的是()罢除丞相设立内阁设司礼监六部直属皇帝A. B.C. D.4、(2018浙江11月选考 ,7)说到某项举措实施的原委 ,史载：“盖以国家事务殷繁 ,人情弊端种种 ,诸臣有陈奏之心 ,或有不便显言之处 ,故令密陈
12、朕前欲以众人之耳目 ,为朕之耳目 ,使民隐得闻 ,万事就理。”据此判断 ,下列项中与之相符的是()A.建立通政司 B.建立密折制C.设立枢密院 D.设立军机处以下为高考一轮复习计划的心得，送给各位师生：第一轮复习非常重要,它是整个高三复习的基础和关键,起着承上启下的作用。下面 整理了几篇优秀的高考一轮复习计划，供你参考。高考一轮复习计划篇一高考复习一般要经历三轮：第一轮基本知识基本技能和基本方法的复习;第二轮专题研究;第三轮强化训练。那么高三第一轮复习的策略有哪些呢?一、善于整合高中三年所学基本知识和基本方法高三第一轮复习是以基本知识和基本技能为学，常常需要重复温习高一二已学知识点和基本技能，
13、这个过程需要重复实现温故而知新，即在原有基础上要有新的发现，这就需要在复习高一二所学知识时，善于镶嵌高中三年所学内容，来实现复习的新意和高效。二、善于拓展原有的基本方法和基本技能在高一二我们所掌握的方法毕竟很有限，高三学习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善，因此，一些高一二必须采用的方法，到现在可以优化和改进，以便减少计算量，提高运算速度，改善学习方法。例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的办法，显然利用函数单调性的定义比利用求导要复杂得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题。这样在处理此问题时，就可以回避
14、利用函数单调性定义来研究对函数的单调性问题了。这自然就拓展了原有的基本知识、基本方法和基本技能，提高了学习视野和复习效率。三、善于嵌镶高中三年所有学习技法，造就思维落差高三第一轮复习仅仅是回顾和实践旧知识是永远不够的，在第一轮复习过程中，需要不断强化和更新旧知识，不断造就思维落差，才可能获得新智能。只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。高三第一轮复习需要在强化和更新旧知识的基础上，增添新的感悟，才能持续不断地获得分析问题和解决问题的能力。四、主题突出，活而不杂，多而不乱我们提倡高三第一轮复习要整合高中三年所学内容的所有基本方法，但我们并不主张高三复习出现过大思维跳跃，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。我们所提倡的整合是主题鲜明，结构严谨，活而不杂，多而不乱的复习策略。我们就以“求函数的值域”为例，在设计上，虽然我们在问题中整合了高一、高二高三所学的所有方法，具有一定的跳跃度，但每一个问题都是围绕函数求值域这个中心来考虑问题的，重点突出了高一阶段所学的知识，所嵌镶的高二高三知识，是为了丰富高一所学知识，让高一所学基本方法和基本技巧更加优化合理而又不形成定势，让方法转化成技巧，让技巧转化成数学品质和能力。总之，高三第一轮复习应注重基本方法和基本技能的复习和过关，在复习的过程中应巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，让
