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1、第 1 页，共 24 页 期中语文试卷 期中语文试卷 题号 一二三四五六七八总分 得分 一、单选题（本大题共 4 小题，共 12.0 分） 1. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 北冥有鱼，其名为鲲 名：名字 B. 恨晨光之熹微 恨：遗憾 C. 听臣微志，庶刘侥幸 微：微薄 D. 逮奉对朝，沐浴清化 逮：及，至 【答案】C 【解析】A正确。 B正确。 C微：微小。句意为：满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地。 D正确。 故选：C。 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 由于任何一个实词在特定的语言环境 中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来
2、判断某个实词的 具体义项。 推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文 实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境 解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境， 有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通 观整段文字、整篇文章的大语言环境。 2. 下列句式与其他三项不同的一项是（） A. 复驾言兮焉求B. 而莫之夭阏者C. 奚以知其然也D. 访风景于崇阿 【答案】D 第 2 页，共 24 页 【解析】A宾语前置句，疑问代词“焉”作动词“求”的宾语前置，译文：我还
3、驾车 出去追求什么呢。 B宾语前置句，代词“之”作动词“夭阏”的宾语前置，译文：没有什么可以阻挡它。 C宾语前置句，疑问代词“奚”作介词“以”的宾语前置，译文：凭什么知道它这样 呢。 D状语后置句，介宾短语“于崇阿”修饰动词“访风景”，译文：到高高的山岭上寻 访风景。 故选：D。 本题考查文言句式，理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。 其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定（状）- 中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调 等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主 谓
4、倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做“宾语前置”，把那些定语放 在中心语后的现象叫做“定语后置” ，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做 “介词短语后置”或“状语后置”。 分析句式应注意结合句子特征分析。 其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中 代词作宾语，还有固定结构，判断句注意“者”“也” ，被动句注意“为所”结构 和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以” 引导。 3. 下列各句中加点词语的用法与例句相同的一项是（） 例句：臣不胜犬马怖惧之情 A. 历职郎署B. 非臣陨首所能上报 C. 臣具以表闻D. 是以区区不能废远 【答案】B
5、 【解析】例句：“犬马”，名词作状语，像犬马那样。 A“职”，名词作动词，担任； B“上”，名词作状语，向上； C“闻”，使动用法，让知道； D“远”，形容词活用作动词，远离。 故选：B。 第 3 页，共 24 页 此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名 词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用 法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。 名词活用为动词的基本规律： 1名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。例 ： 晋军（驻军） 函陵。（烛之武退秦师） 2名词+代词，这
6、时名词一般活用为动词。例：人有百口，口有百舌，不能名（说出） 其一处也。（口技） 3副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。例：云青青兮欲雨（下雨）。 （梦游天姥吟留别） 4名词用“而” 、“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。例 ： 衣冠（穿 上衣服，戴上帽子）而见之。（冯谖客孟尝君） 5古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。例：下（攻下） 江陵，顺流而东（向东进军）也。（前赤壁赋） 4. 下列对中国古代文化常识的解说，不正确的一项（） A. 仲秋，指秋季的第二个月，即农历八月。采用的是序数纪月法，一年分四季， 一季为三个月，分别称孟、仲、季。 B. 冬至
7、，是中国农历中二十四节气之一，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗 称“冬节”“长至节”“亚岁”等。早在春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳， 测定出冬至，时间在每年的公历 12 月 21 日至 23 日之间。 C. 古代表示官职调动的词很多，如：迁，调动官职，一般指降职。徙，一般的调 动官职。调：变换官职。转、调、徙：调动官职。补：补充空缺官职。改：改任官 职。出：京官外调。 D. 晦朔，月亮的盈缺。晦，阴历每月最后一天。朔，阴历每月的第一天。 【答案】C 【解析】A正确。 B正确。 C“迁”一般指升职。 D正确。 故选：C。 第 4 页，共 24 页 此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高
8、考能力层级为 A文学常识正误的判断 点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风 格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常 识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建 立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。 二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分） 5. 默写下面名篇名句 论语中孔子说“ _ ， _ 。”论述了学习和思考的关系，荀子的劝学 中也有一句直接提到学与思关系的句子是“ _ ， _ 。” 孟子在鱼我所欲也中强调做人要有
9、自己的原则的句子是： _ ， _ 。 逍遥游中叙述宋荣子面对外界的称赞与非议的反应的句子是：“ _ ， _ 。” 陈情表 中写作者外没什么近亲， 内无照看门户之人的句子是 “ _ ， _ ”。 【答案】【小题 1】学而不思则罔,思而不学则殆,吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 【小题 2】万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉 【小题 3】且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮 【小题 4】外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮 【解析】故答案为： （1）学而不思则罔，思而不学则殆 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（重点字： 殆、臾） （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉（重点字：辩） （3）且
10、举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（重点字：沮） （4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（重点字：僮） 本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和 记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。 劝学重点句： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而 第 5 页，共 24 页 致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 三、语言表达（本大题共 1 小题，共 15.0 分） 6. 下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并
11、作修改。 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光 临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为 快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 【答案】 示例： “教书”改为“从教”； “光临”改为“前往”或“参加”； “惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； “先睹为快”改为“指正”或“斧正”； “快来了”改为“将至”或“将临”。 【解析】 本题考查表达简明、连贯、得体，要熟记谦辞敬辞，结合语境准确辨析。 通读语段，准确筛选表达不得体的句子，注意语体色彩、谦辞敬辞，“教书”是口语， 应改为书面语“从教”；“光临”，敬辞，不能用于自己，应改为
12、“参加”或“前往” ； “惠赠”，敬辞，不能用于自己送给别人东西，应改为“奉上”或“敬赠”；“先睹为 快”，以能尽先看到为快乐，形容盼望殷切，不能用于别人，应改为“斧正”或“指 正”；“快来了”是口语，应用书面语，应改为“将至”或“将临”。 语言得体： 语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的 对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话 人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语 （政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用 文言词。后者须根据所使用的文体而定，例
13、如应用语体包括启事、通知、申请（假条通 俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。 一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。 四、其他（本大题共 1 小题，共 5.0 分） 7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 15 个字。 第 6 页，共 24 页 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。 信用形式有借贷、 质、 押、 典、赊买赊卖等多种形式。_。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情 况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷， 它可以
14、解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支 付和燃眉之急的需要。_，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它 必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。 债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在 宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了 出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业 贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，_，几乎生产、流通、消费领域的 所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要 的一点，它对束缚生产流通扩
15、大和发展的高利贷构成了冲击。 【答案】 借贷分为政府借贷和私人借贷 质、 押是借贷的担保形式 故赊买赊卖行为也 很普遍 【解析】段意：分析宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出的特点。 承接“信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式” ，后句分析政府借贷和 借贷私人借贷的形式，是对本句的进一步解释，应是借代分为政府借贷和私人借贷； 根据后句“由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押 属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可” ，应指出质、押是借贷的担保 形式； 承接“但存在着通货紧缩现象” ，根据后句“几乎生产、流通、消费领域的所有物品 都能进行赊买赊卖”，
16、应是故赊买赊卖行为也很普遍。 故答案为：借贷分为政府借贷和私人借贷 质、押是借贷的担保形式 故赊买赊卖行为也很普遍 考查语言表达连贯的能力，要通读语段，根据上下文意进行推断。 对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局， 抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材 料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路 一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左 到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。 第 7 页，共 24 页 语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式 上）、陈述对象或议论角度、抓句
