《苏教版五年级科学上册第四单元《3.心脏和血液循环》授课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级科学上册第四单元《3.心脏和血液循环》授课教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.心脏和血液循环【教学目标】1认识心脏的形态和功能，会测量自己的脉搏，了解正常状态下心跳的次数。2了解血液循环器官及其作用。3学会用模型研究心脏的功能及血液循环。4在测量脉搏的搏动过程中了解脉搏与心跳的关系。5意识到保护心脏的重要性。【教学重点】认识心脏和血液循环。【教学难点】认识心脏的功能、了解血液循环。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：相关模型材料（小皮球、软质塑料瓶、小鼓、毛线、头饰等）。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1师：同学们，你们生病的时候去看过病吗？2师（出示听诊器）：这个是做什么用的呢？你们想不想用听诊器也当一回医生呢？那就请你们拿出放在你们抽屉
2、里的听诊器听一听自己身体内部的声音吧！（师巡视。观察学生如何听的）3引导学生交流在哪个位置听到了心脏跳动的声音。师：好，先暂停，放下听诊器，你们听到了什么声音？说说你是在哪个位置听到这种声音的？用手指给大家看看。你认为这是什么器官发出的声音呢？4师：是的，这就是心脏发出的砰砰声，现在请同学们再拿起听诊器，听听自己的心跳声。5师：好，都把听诊器收起来，放进抽屉里。刚才同学们都听到了自己心跳的声音了吧？听到砰砰的声音，是不是让你觉得很神奇？现在在你头脑中，对于心脏这个器官，肯定有不少疑问吧？（学生质疑，相机板书：“心跳”？）6师：看来同学们都对心脏这个器官很感兴趣，那我们今天就一起来探究：“心脏和
3、血液循环”（贴出课题，齐读课题）二、认识心脏1过渡：首先我们先来探究心脏的基本知识。我们可以用什么方法了解到关于心脏的知识呢？（上网、解剖）是的，你们的这些方法都很好，我们还可以通过人体模型来探究心脏这个器官。老师给每组同学都准备了一个人体模型，现在请小组长上台来领取人体模型。2学生观察人体模型，师巡视。（注意引导学生观察心脏的大小、位置、周围的器官情况、形状等）3师：通过观察人体模型，你们有什么发现呢？（学生说）4师：是的，你们真会观察，真会发现。看来你们都具有科学家的潜质，许多科学家就是从小善于观察的，咱们班的同学这么会发现这么会观察，相信你们以后都能成为科学家。通过同学们自己研究，同学们
4、已经发现了许多心脏的知识，我们再一起来看看大屏幕，老师也给你们带来了一些关于心脏的知识。（课件）学生读5师：现在我们对心脏有了一些了解了，那心脏到底是怎么跳动的呢？你们想知道吗？（想），可我们刚才看到的是人体模型，是没有生命的，是不会跳的，那怎么才能看到心脏的跳动呢？（学生说）科学家们做实验也经常用些小动物来代替，今天呢，老师也从市场上买来了几只青蛙来代替，我们也学学科学家来解剖青蛙，观察心脏是如何跳动的。6指导学生观察青蛙的心脏是如何跳动的。7师：好，我们的观察先到这里，通过刚才的观察，同学们观察到了心脏是怎么跳动了吗？哪个同学来说说。（学生交流）8师：咱们班的同学可真会观察 ，长大肯定个个
5、都是科学家。你们看到的心脏一上一下的动，在科学上，我们叫做“收缩与舒张”（板书）心跳就是由收缩与舒张产生的。请你们握紧拳头，跟着老师舒张，收缩。情况大屏幕专家的介绍。从这段话中，你懂得了什么知识？9小结：是的，心跳是由收缩与舒张产生的，人们常用心脏停止跳动来表明生命的结束，的确，只要还有一口气在，心脏就会跳到。三、实验体会心脏的泵血原理1师：现在你们觉得心跳重要吗？不跳行吗？为什么不行？我们再来看看人体模型，心脏旁边接着什么？（血管）那心脏和血管有什么关系呢?你们猜猜看？（学生猜测）是的，心脏能把血液送到血管里，那心脏到底是怎样把血液送到血管里的呢？我们一起来做个实验吧！2师讲解示范实验：首先
6、，这个管子中间这个代表心脏，旁边的管子代表血管，我把一边的管子放进装有红色药水的水槽里，按住右边的管子，然后挤压中间的“心脏”把红色的水抽进来，然后再挤压一次，红色的水就从另一边的管子出来了，心脏就是通过这样的收缩、舒张把血液送到血管里的。你们想不想也试一试呢？那请听清楚要求，由组长把实验器材搬到各组，各组的组员要互相配合，要认真仔细地体会，并做好实验记录。做完实验请组长把实验器材再次收齐放到教室后面，然后老师的讲台上有纸巾，要把桌子擦干净。好，开始实验！3教师巡视指导。4师：通过实验，同学们有什么体会呢？（心脏通过收缩与舒张的过程把血液送到血管里了。课件）5师：其实，心脏的工作比刚才的实验复
7、杂多了，老师从网上找了视频，我们一起来看看心脏到底是如何工作的。（视频的播放中要停下来讲解,解释为什么实验中要把一端的管子堵住。）6小结：通过刚才的实验和视频我们明白了心脏就像一个泵，通过不停收缩和舒张来抽进血液，再把血液泵到血管中。（板书：心脏血管）四、认识血液循环的意义1师：心脏不停地跳动，就意味着血液在血管里会不断地（学生说：流动）。那这些血液在血管里不停地流动又有什么作用呢？你们猜猜看。是不是像同学们说的这样呢，请看大屏幕。（课件）请个同学给大家介绍下吧。（板书：氧气，营养物质）2师：好，那老师有个问题，你们回忆下，你们上完体育课，或者做完剧烈的运动，你们有什么表现？3课件：讨论：为什么运动后，呼吸和心跳会同时加快？4学生交流5师：是不是像你们说的这样呢，请看大屏幕，我们来看看专家是怎么告诉我们的。（课件解释）五、课堂总结六、学会保护心脏1通过今天的学习，相信大家一定认识到了心脏的重要性。2交流：我们该怎样来保护我们的心脏呢？3教师补充介绍。【板书设计】3.心脏和血液循环（营养物质，氧气）收缩心跳舒张泵心脏-血管血苏教版小学科学五年级上册 第四单元 呼吸和血液循环 - 4 -
