《人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第5课 古代非洲与美洲(共43张PPT) (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第5课 古代非洲与美洲(共43张PPT) (1)（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中外历史纲要下第二单元 中古时期的世界第5课 古代非洲与美洲,一、教材分析,本课第5课古代非洲与美洲是中外历史纲要下册第二单元的最后一课，第二单元中古时期的世界，介绍了中古时期（5-14世纪）的世界历史。共有三课，即第3课中古时期的欧洲、第4课中古时期的 亚洲和第5课古代非洲与美洲。 本单元前两课讲述了中古时期欧洲和亚洲文明概况，本课通过对古代非洲与美洲丰富文明的介绍，可以进一步反映世界文明的多元面貌。 本节课内容由两部分组成，第一部分非洲古代文明，主要叙述古代非洲历史，古代非洲发展出带有地域特色的农业，在农业和对外贸易发展的基础上，在东非出现阿克苏姆王国和摩加迪沙等文明古国，在西非先后崛起加
2、纳、马里和桑海等大国，着重介绍了东非沿海国家和西非等国在文明进程中深受对外贸易的影响，在南非则简要介绍了大津巴布韦国家。第二部分古代美洲文明，围绕古代美洲印第安文明展开。先后介绍了玛雅文明在农业、建筑、文字、数学等方面的成就；阿兹特克文明在农业和城市建设的成就；印加文明在帝国行政管理等领域的成就。,二、处理思路,本课内容初中教材没有涉及，对学生而言相对陌生，教学过程应注意激发学生兴趣由浅入深。同时要密切结合地图和时间轴引导学生从时空上明确各文明各国家所处位置以及大致时间，并适当与所学中国历史进行对比、联系，以加深印象。 本课涉及的国家比较多，各国情况又比较类似，容易混淆，要适当进行区分对比学习
3、，可以采用表格形式。 教材内容较多但对学生而言阅读难度不大，但如何提炼各文明特点，如何把握各文明中诸多表现之间的历史关联对学生而言难度较大，课堂可做适当铺垫以供学生探究。 作为本单元最后一课，应该对前面内容进行小的总结，帮助学生宏观把握整个单元。,三、课标要求,通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。,【学业要求】,学习本模块之后，学生能够了解中国和世界上重要的历史事件、历史人物、历史现象等发生或存在的时间和地点、原因和结果；能够知道历史遗迹、考古发现、从古代到现代的各种文献是了解历史发展的重要证据，并能够开始
4、使用资料作为证据来检验自己对历史问题的解答；能够初步对中国历史和世界历史的发展建立多方面联系，以此解释历史，并能够对同类的历史事物进行比较、概括和综合；感悟人类文明的多元性、共容性和不平衡性，具有民族自信心；能够以开放的心态，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识。,四、学习目标,1.能在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家（文明）的地理位置，了解其大致时间； 2.阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲文明的主要成果和特点；认识古代非洲与美洲文明对人类的贡献。 3.能结合史料尝试解释有关文明出现和消失的原因； 4. 概述中古时期主要大洲社会发展状况，
5、认识这一时期世界文明的多元面貌。,五、教学过程,导入,2018年中非合作论坛,第5课 古代非洲与美洲,一、时空感悟 二、文明掠影 三、谜团浅探,任务一：在课本地图标出主要国家并 在旁边注明该国家存在的大致时间。,任务二：完成表格-非洲古代文明概况，回答思考点问题。,任务三 完成表格-古代非洲与美洲,任务四 完成表格古代美洲文明，回答思考点问题,探究任务：印第安文明衰亡的原因？,小结：中古时期欧洲、亚洲、非洲与美洲的各自历史发展状况,一、时空感悟,阿克苏姆王国,大津巴布韦,加纳帝国,马里帝国,桑海帝国,古代非洲文明,阿兹特克文明,玛雅文明,印加文明,古代美洲文明,任务一：根据材料并结合课文，在课
6、本地图古代非洲的国家和美洲文明分布示意图上标出主要国家并在旁边注明该国家存在的大致时间，了解各国家存在的先后顺序。,4世纪阿克苏姆 王国进入鼎盛,10-15世纪东非 沿海产生一系列国家,14-15世纪大津巴布韦进入鼎盛,813世纪初加纳 1315世纪马里 1516世纪桑海,415世纪中期玛雅文明,1416世纪前期 阿兹特克文明,1316世纪前期 印加文明,815世纪 加纳 马里 桑海,古代美洲,二、文明掠影,任务二：根据材料并结合课文内容，完成表格-非洲古代文明概况，同时回答课本思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？,阿克苏姆,摩加迪沙等,加纳、马里、 桑海,大津巴布韦,4世纪,10-15世
7、纪,8-15世纪,14-15世纪,地域广大的王国,外贸兴盛 文化繁荣,城市国家,外贸兴盛,中央集权大帝国,官僚政治 外贸兴盛 文化繁荣,地域广大的王国,巨石 建筑群,材料1：摩加迪沙是一个大得没边的城镇。它的居民有很多骆驼和绵羊，他们每天要杀上百头骆驼。它的居民是有能力的商人。这座城市有无与伦比的手工制作的布匹，这些布匹以这个城市命名，被运到远至埃及和其他地区。 伊本白图泰伊本白图泰游记 材料2：伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着古兰经学校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事高深研究，自由出入穆斯林世界的其他大学此外，西非帝国的行政管理较为先进，其中，桑海帝国最为突
8、出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。 斯塔夫里阿诺斯全球通史,东非：城市国家，园艺业和环印度洋贸易发达，受伊斯兰教影响； 西非：多为内陆帝国，政治上注重扩张征服、实行中央集权，经济上发展对外贸易；文化上受伊斯兰教影响。,思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？,印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北美洲各国。 全球通史从史前史到21世纪,古代非洲与美洲文明-经济对比,班图人,羊驼,石器 青铜器,任务三 结合课本、材料及第1课地图农耕畜牧的产生及其传播示意图完成表格，体会古代非洲和美洲文明带给人类的贡献。,印
9、第安人培植了100多种植物，即与整个欧洲大陆所培植的植物一样多，这的确是一个非凡的成就。如今美国50%以上的农产品都来自印第安人驯化的各种作物。玉米几乎是所有地区的主要产品，最初只是一种杂草，其穗还没有一个人的拇指大小，印第安人将它培育成一种长棒子上长满一排排种子的作物。他们彻底培育了玉米，使它变得只有依靠人类才能生存，也是因为它稳定了人口的生存和繁衍。 全球通史从史前史到21世纪,印第安人的农业发源地，也是他们最早进一步发展农业、并逐渐形成高级农业文化的地区。其结果大大增加了定居的人口和那些与最低限度的生存没有直接联系的文化活动。有可能发展起在某些方面可与西非相比较的庞大帝国和复杂文明。不幸
10、的是，美洲本土的这些文明突然被西班牙人所制服。结果，除他们培植的宝贵的植物外，几乎没留下什么东西。,第1课 文明的产生与早期发展,古代非洲与美洲文明-经济对比,班图人,印第安人,甜高粱、 西瓜、棉花,牛、绵羊、山羊,铁器,马铃薯、玉米、蕃茄、花生,羊驼,石器 青铜器,印第安人培育出的农作物为人类社会的生存和繁衍作出了重要贡献。,任务四 结合课本及材料完成表格-古代美洲文明，回答 思考点：西非桑海帝国和印加帝国有何异同？,玛雅金字塔,玛雅文明，是地球上最神秘的文明之一，奇琴伊察的中心建筑是一座耸立于热带丛林空地中的巨大金字塔，设计数据都具有天文学上的意义，它的底座呈正方形，它的阶梯朝着正北、正南
11、、正东和正西，四周各有91层台阶，4座楼梯加上最上面1阶共365（91x4+1=365），正好是一年的天数。 除阶梯数目外，金字塔四面各有52个四角浮雕象征着玛雅日历中52年为一轮回年，这些定位显然是经过精心考虑的。,玛雅人的数字,玛雅人二十进位制计数法示例,玛雅人用二十进位制写就的数字467,算一算左边的代表的数字？,玛雅文明,？-15世纪中,城市国家,金字塔庙宇、20进位制、表意文字 、复杂历法,阿兹特克 文明,14-16世纪,结构松散王国,太阳金字塔 城市建设 浮动园地,印加文明,13-16世纪,统一 大帝国,国王集权、划区设官 土地国有 详细人口调查 完善道路系统,古代美洲文明,材料3
12、：伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着古兰经学校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事最高深的研究，自由出入穆斯林世界的其他大学此外，西非帝国的行政管理较为先进，其中，桑海帝国最为突出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料4：印加人在全国修建密集道路网，全长一万多公里凭借崇山峻岭建成梯田系统，培育出多种农作物，掌握纺织技术，能用浇铸法制造金属器具同时，他们研究天文历法，采用“结绳记事”，设立“知识之家”教育体系1533年，西班牙殖民武装攻占库斯科，印加帝国逐渐走向灭亡 马克垚世界文明史,结合课本和材料回答 思考点：西非桑海帝国和印加帝
13、国有何异同？,经济上重视对外贸易，控制撒哈拉沙漠的商路和黄金交易,经济上凭借环境优势发展农业、手工业；政治上，国家权力更为集中,1.发展历程：16世纪鼎盛，后遇入侵渐衰 2.历史地位：强大帝国 3.政治：中央集权，地方划区,设官；最高统治者为国王 4.社会：重视公共设施建设，完善道路系统 5.文化：注重教育，文化繁荣,造成桑海帝国与印加帝国经济上侧重点存在显著差异的原因是什么？尝试结合两个国家各自的地理环境特点加以分析。,西非桑海帝国与印加帝国地理环境,经济上重视对外贸易，控制撒哈拉沙漠的商路和黄金交易,经济上凭借环境优势发展农业、手工业；政治上，国家权力更为集中,1.发展历程：16世纪鼎盛，
14、后遇入侵渐衰 2.历史地位：强大帝国 3.政治：中央集权，地方划区,设官；最高统治者为国王 4.社会：重视公共设施建设，完善道路系统 5.文化：注重教育，文化繁荣,造成桑海帝国与印加帝国经济上侧重点存在显著差异的原因是什么？尝试结合两个国家各自的地理环境特点加以分析。,地理环境存在差异。西非气候干旱，不宜发展农业。桑海帝国靠近撒哈拉沙漠，黄金资源丰富，因此控制沙漠商路和黄金交易，以对外贸易促进本国经济发展；美洲印加帝国气候湿润，借崇山峻岭开发梯田，农业发展优势得天独厚。 二者自然地理环境不同导致生产方式不同，最终导致两国选择不同的经济发展道路。,【随堂练】 在图中适当位置添加古代美洲文明：玛雅
15、文明、阿兹特克文明、印加文明,玛雅文明,印加文明,阿兹特克文明,三、谜团浅探,探究任务： 为什么这些非洲和美洲的文明大都在16世纪消亡？对此你有何认识？结合材料57重点思考印第安文明衰亡的原因。,材料5 16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 -世界通史(王斯德) 材料6 据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 - 美贾雷德戴蒙德枪炮、病
16、菌与钢铁,探究任务：印第安文明衰亡的原因？,西方殖民者的侵略,疾病、瘟疫等灾害,材料7 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。 人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。 全球通史（斯塔夫里阿诺斯）,探究任务：印第安文明衰亡的原因？,孤立发展，内部之间缺乏交往,三、谜团初探,探究任务： 印第安文明衰亡的原因。 1、西方殖民者的侵略 2、疾病、瘟疫等灾害 3、孤立发展，内部之间缺乏交往 ,在当今世界，文化的交流依然是促进文明发展的重要因素。我国在现代化建
