《一年级上册加减混合教案（最新编写-修订版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册加减混合教案（最新编写-修订版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 加 减 混 合 教 案一（3）班 胡泽玉教学内容：人教版数学一年级上册67页。 一、教学目标1使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。2培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。二、教学重难点重点 ：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。难点：理解加减混合运算的含义教具、学具准备：算式卡片、课件。三、教学设计1、创设情境，复习导入师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫丑小鸭，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？师：小朋友们，老
2、师今天带来了一些丑小鸭，只要小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？9-3-4 = 8-2-3 = 9+0+1= 4+3+2 = 5+4+1 = 5-3-1 =2+4+0 = 10-7-2 =10-1-6 = 它们的运算顺序是怎样的？2、探索新知 （1）学习先加后减师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅）师：要求湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式 ；4
3、+3-2。引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合让学生试着计算4+3-2的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。（2）学习先减后加课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）在注意观察 ；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。（4）学儿歌加减混合并不难，从左向右依次算。加法在前先算加，加法在后先算减。3、巩固练习（1）算式大比拼（2）判断（3）看图列式计算4、全课总结这节课的我们有哪些收获？5、课后作业：1. 根据算式7+2-5编个故事。2. 指导丛书第35页。2
