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1、- 1 - 胶南市王台镇中心小学 2010-2011 学年度第一学期 学 校 工 作 计 划学 校 工 作 计 划 本学期，我校要以全国教育工作会议和国家中长期教育改革和发 展规划纲要精神为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实党委政府和 上级教育主管部门对教育工作的总体要求，以“大力实施素质教育，全 面提高教育教学质量，努力办让人民满意的教育”为中心，强化干部教 师队伍建设，深入推进素质教育，努力争创山东省规范化学校。 一、抓师德，促师能，进一步提高干部教师队伍整体素质 坚持思想引领，提升干部教师思想道德素养。认真落实省教育厅 关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见， 加强教师
2、职业道德教育与评价，规范教师教育教学行为，着力构建师德 建设长效机制。深入开展“爱与责任”主题教育活动，结合教师节庆祝 活动，弘扬师德先进典型，表彰优秀班主任和优秀德育工作者，利用宣 传栏和国旗下讲话等阵地积极宣传他们的优秀事迹，引导广大教师向身 边的榜样学习，潜下心来育人、静下心来教书，争做“受学生爱戴，让 人民满意”的教师。 注重专业发展，提升干部教师职业素养。落实“教师职业发展个人 规划”，组织教师积极参加全市教师业务技能培训、中小学班主任全员 培训、 农村中小学教师全员素质提升培训， 参加专兼职教研员、 教研组长、 备课组长、骨干教师培训班,参加各级培训班的干部教师都应该回校进行 二级
3、培训，真正发挥好各级培训的作用，提升全体教师的专业素质。努 力构建“教学型研训为主体、探究型研训为主导、学习型研训为主线” 的研训模式，完善研训一体的教师培训机制。鼓励教师在教研中搞科研， 学会用理论指导教学，同时在实践中验证理论。 坚持科学导向， 优化干部教师管理机制。 坚持 “注重品行、 科学施教、 崇尚实干、重视一线、鼓励创新、成绩突出、群众公认”的用人导向， - 2 - 加大教育干部竞争性选拔力度，完善教育干部选拔任用制度。强化教育 干部任期目标管理考评，推进干部和教师定期交流，落实干部问询问责 制。本学期要加大干部的考评力度，以实施绩效工资、专业技术职务竞 聘工作为契机，加强岗位管理
4、和绩效管理，完善“决策民主化，执行规 范化，评价多元化”的考核、评价、监督、奖惩机制，不断增强教育干 部队伍活力。 强化典型带动，发挥优秀干部教师群体示范效应。充分的发挥我校 杨立芳老师被评为山东省特级教师的有力条件，发挥榜样作用，开展系 列名师名家讲座活动，带动教师争做名师。组织教育干部积极参加国家、 省、市举办的各类高级研修班，全面提高学校干部科学管理的能力和水 平。充分利用优质培训资源加强对学校中层干部和后备干部进行素质提 升培训，积极参加胶南市第七期教育干部全面提升素质培训班。带动学 科、学校的科学教育发展。 二、努力提高教育教学质量，进一步提高素质教育实施水平 强化“三位一体” ，构
5、建“学校、家庭、社会”互动合作的和谐德育 体系。深入研究新形势下学校德育工作面临的新挑战，围绕培养“具有 健康的身心、良好的行为习惯和优良的学业成绩的合格学生”这一目标， 积极构建 “课程驱动、 载体带动、 评价推动、 家校互动” 的德育工作机制。 以强化公民教育、 培养学生的社会责任感为重点， 做好科学发展观 “三进” 工作，加强和改进学校思想品德课教学。以实施“普通中小学生修身立 德工程” 、加强学生社团建设、开展“弘扬和培育民族精神月” 、 “抗日战 争 65 周年”纪念活动以及传统节日庆祝仪式为载体，强化传统教育、感 恩教育、环保教育及养成教育。以落实全员育人导师制、教书育人一岗 双责
6、制和实施班教导会、学区德育研讨制度为基础，制定落实省德育工 作规程实施意见，强化德育工作考评。以实施家长素质教育工程为切入 点， 完善学校、 年级和班级三级家长委员会制度， 重视家长学校教材开发， 建立家长学校定期开课制度，举办家庭教育论坛、 “家庭教育公益课堂” ， - 3 - 营造有利于学生健康成长的立体教育氛围。 突出重点，提升校本课程建设与实施水平。全面总结我校新课改基 本经验，推进课改工作向纵深发展。重点加强对研究性学习、音体美及 通用技术、综合实践活动及地方课程、校本课程建设，强化对课程设置、 课程实施、学分认定、学生选课、走班教学的探索实践，制定综合实践 活动指导意见， 开发家庭
7、、 社区等校外课程资源， 开展科技创新教育及 “小 论文、小发明、小制作”等研究性学习成果评选活动。完善课程实施评 估制度，做好课程实施水平自查和复评工作。开展优质课程评选展示活 动，积极参加“国家基础教育科研成果评选活动” ，促进学校课程建设和 资源共享。深化学习型校园建设，争创学校文化先进单位。 注重务实高效，完善素质教育与质量提升相互促进的教研机制。以 创新型人才培养为根本，以课堂教学创新为关键，以教学教研精细化管 理为保障，完善素质教育与质量提升相互促进的长效教研机制，使全校 学生真正享受到质量有保障的素质教育。加强学生自主学习能力培养和 学风建设，指导学生把个人发展需求和社会发展需求
8、有机结合，搞好阶 段性学习与发展规划，创建学习共同体，引导学生合理优化每一天的学 习与生活， 使全校学生能够 “学习自主、 行为自律、 生活自立、 全面发展” 。 强化对教材的科学整合与创造性应用，强化启发式、探究式教学，推广 使用有效教学模式，举行优秀教学案、优秀教学法和教学金点子评选活 动，实施“教学基本功提升工程”和“学校教学亮点项目打造工程” ，积 极培植教学品牌，着力构建“学生满意的高效课堂” 。优化集备模式和集 备流程，推行大集备、导学案制度，推广“面向全体、因材施教、推优 转弱、分类指导、整体推进”的导师制和分层作业、作业审批备案制度， 建立优生、特长生培养机制。抓好各学段常规教
9、学环节的落实，强化毕 业年级教学指导与管理。推行业务校长例会制、业务干部联系村小制、 教学示范与助教制、跟进式教研与教学质量督导问责制，优化教学、教 研管理运行机制。强化实验教学，培养学生探究意识、科学精神与动手 - 4 - 能力。 健全机制，促进学生身心健康和谐发展。落实上级体育卫生工作要 求，健全学生体质监测机制，启动专业医生进校园和学校卫生保健队伍 建设计划。加强学生视力保护，培养科学用眼习惯，实施“青少年近视 防治和视觉健康促进工程” 。落实中小学心理健康教育纲要 ，实施 “心理健康咨询室计划” 。配合卫生单位搞好学生的常规查体工作。积极 推进学校文体活动“2+1”工程，广泛开展阳光体
10、育运动，办好秋季趣味 运动会和冬季长跑活动。 科学考评，充分发挥办学质量督导评价激励导向作用。进一步规范 办学行为，不断完善基础教育质量监测机制、教育教学评估制度和课堂 教学评价体系。积极争创胶南市教学先进单位、教学示范学校。制定好 新一轮学校发展三年规划，推进学校内涵发展、特色发展。 三、加强平安和谐校园建设，努力办人民满意的教育 立足服务大局，积极开展“干部作风建设年”活动。围绕上级重大 决策部署、推进教育事业科学发展大局和提高干部队伍的群众满意度， 全面开展干部作风建设年活动，严格落实干部教育、管理与监督制度， 督促教育干部切实转变作风，做到“按规律、规定和规范办事”，争做 爱岗敬业、教
11、书育人、科学管理的模范，营造干事创业的良好氛围。认 真做好深入学习实践科学发展观活动成果巩固拓展工作，推进学习型党 组织和学习型领导班子建设，积极参加全市教育干部教师集中教育培训、 领导干部每月一讲、党员干部以讲促学活动，提升教育干部引领教育科 学发展的能力和水平。 坚持阳光管理，完善“教育惠民”长效机制。不断优化科学的评价 机制和高效的“阳光管理”运行机制，提升教育工作的社会满意度。积 极回应并认真解决师生、社会关注的热点问题；进一步完善行风评议和 “社会评教，学生评校”制度，深入开展行风监督员评教议教活动，建 立学校教育教学社会满意度调查报告制度， 探讨实施 “家校联系卡制度” ， - 5
12、 - 积极构建学生家长社会参与的学校办学水平评价机制。 坚持常抓不懈，做好学校安全稳定工作。进一步强化校园安全网格 化管理，努力实现“全员定责、监管定位、应急定制、培训定岗、信息 定时、奖惩定格”。完善学校安全隐患排查登记制度，做好学校安全形 势预警预测分析和应对工作。建立健全消防、治安、交通、食物中毒、 传染病、群体性事件等突发性事件应急机制，有效组织各项演练工作。 加强门卫管理，招聘专职保安人员，配备专业的钢叉等工具，加强干部 教师值日工作，每天上放学时间有干部教师在校门口值日，护导学生进 出校园，确保学生的人身安全。做好学校食堂量化分级管理工作，争取 学校食堂达青岛市B级食堂。做好青岛市
13、学生疫情检测网络管理系统上报 工作，做好甲型流感、手足口病等传染病的常规化、常态化管理工作， 争创青岛市 “AAA级健康校园”。健全校务政务公开评议考核制度，强 化信访排查和分析通报制度，完善信访问责整改制度。杜绝有偿家教、 变相收受家长财物、随意征订教辅资料等违法违纪案件发生。 超前计划，做好就学助学管理工作。建立完善政府主导、社会广泛 参与的关爱和服务体系，帮助解决随迁子女和留守儿童教育问题。 坚持校财局管，全面推进“阳光财务” 。严格执行“预算管理，集中 核算，统一采购，民主理财”的学校财务管理办法，细化管理措施，确 保各项教育经费有保障、有监督，充分发挥各项教育资金的使用效益。 继续发
14、挥学校民主理财小组的监督作用，定期公布学校的收支账目，进 一步提升学校财务运行透明度。 四、抓住镇村办小学合班并校机遇，进一步提高我校教育发展水平 坚持科学决策，落实好全国教育工作会议精神和国家中长期教育 改革和发展规划纲要 、 山东省义务教育条例等重要文件的学习贯彻， 做好漕文小学和马连小学的接收合校工作， 充分的整合两校的办学资源， 完善和充实我校的办学条件，进一步提升我校的整体办学水平。充分利 用和胶南二实小联谊学校的有利条件，以“经费保障、办学条件、队伍 - 6 - 建设、教学管理一体化”为目标，建立“全方位、可持续、共提高” 的城乡学校发展共同体，推行“城乡互动、区片联动、校际合作”
15、的城 乡教育一体化教研模式。充分利用和发挥中心小学教师到村办小学任教 服务期、城乡教师挂职支教与学习、优秀教师巡回教学、城乡学校结对 帮扶和新教师到城区学校顶岗实习等制度优势，学习城区学校的先进教 育管理和教学经验。 继续做好中心小学和村办小学的教师挂职支教工作， 加强交流，共同发展。 加快教育信息化建设与应用，以教育信息化引领教育现代化。尝试 创建教育教学资源超市，打造资源共享新平台。启动“班班通”建设， 本学期将微机分发到办公室，做到专任教师人手一机，提高我校的信息 化水平。开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。积极参 加“农远资源应用”培训交流活动，加强农远资源教师队伍建设，争创 胶南市“农远工程”应用示范校。加强教育网站建设，建立适应我校教 育教学需要的主题资源网站。 2010 年是我校争创省规范化学校的关键一年，我们要以此次创规为 契机，不懈努力，把王台中心小学办成办学特色鲜明、环境优美、设施 先进、教育教学质量突出、学生素质优良的现代化新型学校。 王台镇中心小学 2010 年 9 月 - 7 - 学 校 工 作 计 划学 校 工 作 计 划 2010-2011 学年度第一学期 胶南市王台镇中心小学 2010 年 9 月 1 日
