《2020年春期新人教部编版六年级下册语文教案-7汤姆_索亚历险记(节选)(2).》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春期新人教部编版六年级下册语文教案-7汤姆_索亚历险记(节选)(2).（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汤姆索亚历险记（节选） 教学设计 学习目标 1. 默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2. 感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著， 加深对作品的理解。 学习重点难点 1. 默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2. 感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著， 加深对作品的理解。 课时安排 1 课时 教学准备 课件：名著汤姆索亚历险记简介、作者简介、词语解释、 课文插图 教学过程 一、导入新课，激发阅读兴趣 1今天我们学习一篇长篇小说汤姆索亚历险记，它是美 国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温 你们不陌生吧。 语文园地
2、四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇 课文金钱的魔力。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默， 亲切自然。 （板书：马克 ?吐温美国作家） 汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年， 魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说 就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 2. 揭示课题。 （板书课题：汤姆 ?索亚历险记） 3. 齐读课题。 二、默读课文，整体感知 1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历 险？ 2. 默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。 精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。 3、用自己喜欢的方式
3、把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。 4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结 果是什么？ 5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的 小组。 6、小组复述课文。 三、研读赏析，感知人物 1. 默读课文精彩片断， 从精彩片断中找出人们见他们回来的表现 来。 “那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地大响起来，片刻 之间，街上挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：快出 来！快出来！找到他们了！” 2. 在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？ 正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就 是与别人不一样。 他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的
4、部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情地读一读。 3. 汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连 用了五六次，你能否找到？六个“怎样”，五个“如何”。现在 请同学们把这一段再读一读，你能否尽情地展开想象，把第一个“怎 样和如何”的具体内容写出来呢？ 4. 再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？ 乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心 四、联系实际，拓展延伸 1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？ 2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰 出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤 姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果
5、也赔上了。当孩子们抢着 刷墙时，汤姆却暗自高兴。 汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着 各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出汤姆索 亚历险记整本书阅读。 五、布置作业 1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱 之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？ 2、马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故 事呢，你能否去找找？ 板书内容汤姆索亚历险记（节选） 汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情顽皮 可爱 汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景敢于 冒险的精神 精彩片段汤姆得意地讲述山洞历险的经历乐观 勇敢 汤姆看望生病的伙伴哈克有 爱心 2020 年春期新人教部编版六年级下 册
6、 7. 汤姆 . 索娅历险记（节选） 知识点 课 文 知 识 点 一、作者及作品简介 马克 ?吐温（ 1835-1910 ）是美国著名的小说家，一生著述颇丰。他擅长使用 幽默和讽刺，针砭时弊时一针见血，毫不留情，其创作将现实主义的刻画 和浪漫主义的抒情和谐地统一。他的作品对后来的美国文学产生了深远的 影响。 汤姆 ?索亚历险记描写的是以汤姆?索亚为首的一群孩子天真浪漫的生 活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出 了种种冒险经历。 二、主要人物分析 （1）汤姆?索亚：原名托马斯?索亚，一个聪明活泼，富有正义感，而对家 庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩；厌恶枯燥的功课，
7、骗人的教义和 死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活。 （2）蓓姬?萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆 在见到她第一眼时就“爱”上了她。 （3）哈克贝利?芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不 受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好， 把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。 （4）波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆 教导成有礼貌，有教养的好孩子。 （5）锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经 常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。 （6）玛丽：波莉姨妈的女
8、儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富 有同情心，公道的女孩。 （7）乔埃?哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利?芬一起在杰 克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。 （8）莫夫?波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医 生盗墓，结果被同伙印第安人乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的 勇敢作证才得以洗脱罪名。 （9）印第安人乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫?波特一起帮鲁滨逊医 生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫?波特，但最终因贪财而饿死在 山洞里。 （10）萨切尔法官：蓓姬?萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫?萨切尔的 哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。 （11
9、）道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利?芬曾经救过她一命， 后来收养了他。 （12）吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。 （13）艾美?劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。 三、阅读梗概，了解主要内容 1.用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。（小说描写了以汤 姆 ?索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、 虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。） 2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去 试胆量， 亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活” ； 鬼屋寻宝；山洞迷路等。） 四、探讨小说 1.你觉得这部小
10、说值得一读吗，为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进 行交流。） 2.在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在 他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多 重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要 冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。） 五、精彩情节 1.在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。 （结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷 路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已 经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友 哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩
11、历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个 喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。） 2.说说这个片段中你感觉精彩的地方。 引导学生关注表达的特点：如，细节描写传神-撒切尔太太和波莉姨妈的 绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的 心情与性格；语言描写生动- 汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸 张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的 冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若 狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过 大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲 握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。 六、写作方法 细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了 解事情背后的变化；侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序 写使文章条理清楚等。
