《六年级英语下册 Module 6 Revision 3(1)教学反思 广州版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册 Module 6 Revision 3(1)教学反思 广州版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（广州版）六年级英语下册教学反思MODULE 6 REVISION 3 Famous People本班学生学习的积极性较好，喜欢合作性学习，而且自主学习情况很好，在综合复习时候，我会提前把相关话题的复习、总结任务提前下发给每个小组，让学生课前去整理、归纳，让他们真正学会知识的复习方法。其实我也不知道如何上复习课，课后也希望各位老师提出宝贵的意见。本节课是一堂复习课，围绕people展开复习，主要复习描写人物的形容词，有关活动的动词词组，职业单词。学生利用不同的方式整理归纳了相应的复习点。接着以“讨论亚运火炬手候选人”的话题引出3个人物的介绍，而这3个人物的介绍分别对学生说、听、读的学习技能进行
2、强化训练，同时也将复习的知识点从词-引到句-在引入篇的学习中。我设计的思路是先复习（这项作为前置性的任务，让学生在小组内合作完成复习整理的任务，单词量也围绕本话题people，尽可能复习到多方面）；然后通过游戏把相关的句型融入在游戏中进行复习，让孩子在游戏中轻松愉快复习学过的句型；然后通过启发和探讨式的听和说的学习任务引导学生了节和掌握如何介绍 people，在介绍第一个人物为了解决单词与句型的问题， 第二个人物是通过听力让学生找出解决问题的办法，第三个人物是通过是阅读，让学生在读中感悟写作相关知识点；在此基础上学生小结如何写People的作文，最后用写作的方式反馈本节课学习的效果。下面，我想
3、着重从其他三个方面谈谈自己的体会。一、复习打开教学活动之门本堂课的主线是people ,首先对一些单词、词组的,在复习基础上过度到口语的训练到探讨听力的训练阅读写作。如何复习？我的尝试是把相关的复习整理作为前置性的任务布置给孩子，课堂上相互进行交流。这样减轻了课堂复习的压力，也调动学生主动参与到复习中来。二、教学活动的层次性对于复习课，它需要在一节课中让学生在综合运用能力方面有所提高，教师设计的时候要考虑周到，能尽可能的复习到相关的内容，还要注意知识的滚动，同时教师在进行任务设计时坚持由易到难的原则，使学习任务适应不同层次的学生。1.先通过亚运火炬手人物介绍连词成句的游戏引出本课学习的主要内容
4、，由想了解更多其它选手的信息为契入口，让学生探索有哪些信息想了解的，听力的训练到猜出描写的人物在来简单描写该人物，听的训练让学生对人物的描写有大概地了解，为后面的人物描写埋下伏笔。2.设计要写一个人物的任务，但是我给出的人物是学生不熟悉甚至不认识，主要目的是在启发和探究中让学生自我学习，激发学生积极思考该如何来完成任务，学生可以为要写的作文去寻找下笔点。 先小组商讨需要了解哪些信息，在请学生提问， 教师并没有直接给出答案，让学生从一段听力中找出答案，另一方面同样在为阅读、写作作指引，让学生明白写人的文中要有哪些内容。Tell me and I forget; Teach me and I re
5、member; Involve me and I never forget. 让学生体验学习感受，为学生创造轻松的氛围，让学生愉快地学习。目的是对学生学习能力与策略的培养，努力做到让学生成为学习的中心。3.阅读任务的设计，学生通过阅读一片文章，在文章中感悟写作的要求和知识点，在此项训练中也让学生掌握一些阅读的技巧。注重课内与课外的结合，最大限度地提高学生接触英语的机会。 注重课堂教学的多元化，把集体学习和个别学习结合起来。4.通过大量的输入，学生会总结出写famous people的有关内容，学生写作总结本节课的学习成果。反思这堂课，这堂课还存在一些不足，比如对于学习过程的体现不尽完善，有些环节衔接不够精致等等。希望各位，李老师能给我提出宝贵的意见，帮助我更好改进自己的教学，努力提高。2用心 爱心 专心
