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1、辽宁省锦州市锦州中学高一化学下册乙醛教案（1）辽宁省锦州市锦州中学高一化学下册乙醛教案（1） 教学目标知识技能：掌握醛类的概念，了解甲醛的结构及性质，初步了解酚醛树脂的制备方法、用途及缩聚反应的概念。能力培养：通过醛类概念及性质的学习，了解甲醛的结构及性质，培养学生应用概念认识新事物及形成规律性认识的能力。科学思想：通过甲醛性质的研究，进行结构决定性质，性质决定用途的化学思想的教育。科学品质：调动学生学习醛类知识的兴趣，培养求知、进取的优良品德。科学方法：通过乙醛醛类甲醛这一知识主线的学习，指导培养学生研究物质“特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法。重点、难点 醛的概念、缩聚反应的概念
2、以及酚醛树脂制备的化学方程式。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习提问】乙醛的分子式及结构简式应怎样书写？思考回答：C2H4O，CH3CHO。检查上节课的学习情况。【设问】如果结构简式为CH3CH2CHO，CH3CH2CH2CHO应叫什么名称？你能否概括出什么是醛？思考回答：丙醛、丁醛。讨论、总结出醛的概念：分子里由烃基和醛基构成的化合物。启发学生自己总结出醛的概念，培养概括思维能力。教师活动学生活动设计意图【板书】1概念二、醛：分子里由烃基和醛基相连而构成的化合物。记录、思考。培养识记能力，掌握醛的概念。根据丙醛、丁醛的结构简式：【设问】饱和一元脂肪醛的结构式的通式应如何表示？醛类的分
3、子式通式应如何表示？热烈讨论，分析，推测：醛类的结构式通式为：或简写为RCHO。分子式通式可表示为CnH2No。认识并掌握醛类的结构式。【追问】醛类分子中都含有什么官能团？它对醛类的化学性质起什么作用？醛类物质应有哪些化学性质？【提示】结合乙醛的分子结构及性质分析。热烈讨论后回答：醛类分子中都含有醛基官能团，它对醛类物质的主要化学性质起决定作用。推测出醛类物质可能能和H2发生加成反应，与银氨溶液及新制的Cu（OH）2反应。加深、巩固醛类的概念及物质的结构决定其性质的化学思想。【联想启发】如果醛类物质有这些化学性质，则体现了醛基有什么性质？积极思考，猜测应该是氧化性和还原性。激发学习兴趣，使学生
4、展开积极的思维，启发学生的求知欲。培养积极进取的优良品质。【板书】2命名根据前面写的CH3CH2CHO和CH3CH2CH2CHO的名称进行分析，归纳。【提示】醛在命名时应考虑到醛基中的碳原子数目。如：C6H12O，C5H10O。思考、回答：根据醛的组成中碳原子的数目称为“某醛”。倾听，记忆。回答：己醛，戊醛。掌握醛的命名，培养记忆能力。教师活动学生活动设计意图【讲解】在醛类物质中还有另一种比较重要的醛即甲醛，今天我们来学习甲醛的结构及性质。倾听。增强注意力。【板书】3甲醛（1）甲醛的结构【强调】结构特点为羰基两侧是对称的氢原子，与其它醛类物质不同。观察结构特点，甲醛分子结构中含有醛基及羰基。记
5、忆和其它醛类物质结构上的不同之处。掌握甲醛的结构特点及特殊性。【引导学生】推测甲醛的主要化学性质根据结构特点推测应有的性质。培养学生应用概念认识新事物的能力。【板书】（2）物理性质展示一瓶甲醛溶液，打开瓶盖让学生观察颜色，并闻气味。观察回答：甲醛溶液是无色的，并有刺激性气味。培养观察能力。【提问】甲醛是一种溶液还是一种气体呢？指导学生看书，高中课本第144页。阅读复述：甲醛的物理性质，甲醛是一种无色具有强烈刺激性气味的气体，易溶于水。了解甲醛的物理性质。【设问启发】你们知道自然博物馆中的哪些生物标本，浸泡在什么溶液中吗？为什么浸泡时间长了也不变质呢？思考，回答：可能叫福尔马林溶液，它有防腐能力
6、。通过设问，激发学生获取知识的兴趣。【追问】质量分数为60的甲醛溶液能不能叫福尔马林溶液？为什么？指导学生看书，课本第144页。阅读，记忆，复述只有3540的甲醛水溶液才能称为福尔马林溶液。记忆福尔马林溶液的浓度。介绍甲醛是蚂蚁体内分泌出的一种物质，所以又叫蚁醛。倾听、记忆。拓展学生的知识面，增强学习兴趣。教师活动学生活动设计意图【讲解】甲醛能用来保存动物标本和尸体的原因，是甲醛能使蛋白质凝固。倾听、记忆。初步了解福尔马林溶液具有防腐杀菌的原因。【提示】根据乙醛的化学性质思考甲醛应有哪些化学性质。积极思考、推测出甲醛也能和H2发生加成反应，能被银氨溶液及氢氧化铜氧化。一位学生到黑板上去试写：H
7、CHO+H2 CH3OHHCHO+2Ag（NH3）2+2OH-HCOO-+NH4+2Ag3NH3H2OHCHO2Cu（OH）22H2O通过分析推测培养学生研究物质“由特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法。巩固醛类化学性质的知识，培养书写有机化学方程式的能力。【板书】（4）用途指导学生看书第144页。了解在工业上，可制备酚醛树脂，合成纤维，生产维尼纶等作用。了解所学知识在生产中的作用。【讲解】制备酚醛树脂的化学方程式断键规律：倾听、观察，理解。通过分析强化重点，培养理解能力。初步了解酚醛树脂的制备方法及用途。讲述得到的物质叫酚醛树脂，它有不易燃烧，良好的电绝缘性等优良性能，可用作电木的原
8、料。根据上述反应的化学方程式：【设问】该反应是不是加聚反应？为什么？【提示】与由乙烯制聚乙烯的反应相比较。积极思维，回答：该反应不是加聚反应，因为该反应不仅生成了高分子化合物，同时还生成了水。温故知新。教师活动学生活动设计意图【讲述】该反应在化学上叫做缩聚反应。指导学生看书第145页。分析重点字句与加聚反应的概念进行对比。提高运用分析，对比的能力。【讲述】以上学习的是醛类的概念及甲醛的性质和用途。【课堂小结】指导学生对这节的知识进行总结，归纳。如：醇、醛、酸之间的转化关系如何？启发学生的思维。思考、整理、归纳得出三者之间的转化关系：训练学生整理，归纳及总结，概括的能力。充分调动学生的积极性，从
9、而掌握所学知识之间的联系，提高形成规律性认识的能力。【布置作业】1阅读课本第143页乙醛的工业制法，第145页丙酮的知识。2完成第146页1、2、3题。独立完成。巩固加深课堂所学知识，使学生的思维能力得到发展。【随堂检测】2现有下列物质：CH3Cl，CCl4，CH2O，C2H5OH，CH3CHO，醋酸，请用各物质的序号填写下空白：（1）在常温、常压下是气体的是_。（2）能溶于水的是_。（3）能与钠反应放出H2的是_。（4）能与新制Cu（OH）2反应的是_。（5）能发生银镜反应的是_。加深巩固所学知识，训练思维能力，并及时反馈。附：随堂检测答案1（B）2（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、5 / 5
