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1、古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。,导入新课,吴均（469520），字叔庠xing ，吴兴故鄣zhng （今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。,关于吴均,背景链接,魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。与朱元思书是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的
2、是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品文,风烟/俱净，天山/共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥(pio)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍(tun)/甚箭，猛浪若奔。,读准字音和节奏,与朱元思书 (吴均),夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩(xun)邈(mio)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠(lng)泠/作响；好鸟/相鸣，嘤(yng)嘤/成韵。蝉/则/千转(z
3、hun)不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yun)飞/戾(l)天者，望峰/息心；经纶(ln)/世务者，窥(ku )谷/忘反。横柯(k)/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见（xin）日。,读准字音和节奏,与朱元思书 (吴均),疏通文意,风烟/ 俱净，天山/共色。 从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。,都、全,同样的颜色,（乘船）随江流飘荡 （叙述自己的行动）,n作v，向东向西,表约数，相当于 “左右”,adj独一无二,（船）从流飘荡,总写,总写：奇山异水，天下独绝,翻译：风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西
4、。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。,疏通文意,水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,这里形容江水清澈见底,v作n 飞奔的马,甚箭：比箭还快,湍急：湍急的江流,正面描写,侧面描写,水清,水急,比喻、对偶、夸张,疏通文意,翻译：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。,水/皆缥(pio)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍(tun)/甚箭，猛浪若奔。,疏通文意,夹岸高山，皆生寒树。,这里形容树密而绿，让人心生寒意,树奇,夹江两岸的
5、高山上， 都生长着绿而密的树，,疏通文意,负势竞上， 互相轩邈；,凭依(高峻的)形势，争着向上。 这句说“高山”，不是“寒树”,轩，高；邈，远。adj作v， 意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。,拟人,山势,争高直指，千百成峰。,高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。,疏通文意,泉水激石，泠泠作响；,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,形容水声的清越,互相和鸣,美丽,冲击、撞击,鸣声嘤嘤， 和谐动听,疏通文意,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,长久不断地叫。 转，同“啭”，这里指蝉鸣,停止，消失,疏通文意,泉水冲击山
6、石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。,泉水/激石， 泠(lng)泠/作响； 好鸟/ 相鸣，嘤(yng)嘤/成韵。蝉/则/千转(zhun)不穷，猿/则/百叫无绝。,音韵,疏通文意,鸢(yun)飞/ 戾(l)天 者，望峰/ 息心；经纶(ln)/世务者，窥(ku )谷/忘反。,到天上；戾，至。,平息名利之心,治理国家大事。 此指热衷于官场的人,看,流连忘返“反”同“返”,老鹰 比喻极力追求名利的人,极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就平息名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。,感受,疏通文意,横柯(k)/
7、上蔽，在昼/ 犹昏；疏条/交映， 有时/ 见（xin）日。,树木 的枝干,好像，如同,方位名词作状语， 在上面,互相掩映,同“现”，显现，显露,横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。,林密,通假字: 词类活用：,窥谷忘反 千转不穷,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净 任意东西 皆生寒树 互相轩邈,消净、消散，adj作v,向东向西漂流，n作v,使人觉得有寒意，adj作v,向高处和远处伸展，n作v,知识积累,一词多义： 古今异义：,天下独绝 百叫不绝 负势竞上 横柯上蔽,绝妙,停止,向上,上面,一百许里 蝉则千转不穷 经
8、纶世务者,左右/允许,穷尽/贫穷,治理/政治规划,知识积累,合作探究,天下独绝奇山异水,异水,清：,急：,奇山,高山寒树,负势轩邈,泉鸟蝉猿,横柯疏条,树奇,山势,音韵,林密,千丈见底 直视无碍,急湍甚箭 猛浪若奔,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,1、本文虽小，但很讲究章法。请简述作者的写作思路,合作探究,2、本文分别突出了富春江水和山的什么特征？请结合相关描写，以“我读出了富春江的山(水)是_ _的，从_一句可以体现”的句式谈谈。,我读出了富春江的山是高峻、连绵、充满生机的，从“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”一句可以体现。,合作探究,2、本文分别突
9、出了富春江水和山的什么特征？请结合相关描写，以“我读出了富春江的山(水)是_ _的，从_一句可以体现”的句式谈谈。,我读出了富春江的水是清澈、湍急的，从“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”一句可以体现。,合作探究,3、本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请举例并赏析其作用。,夸张：“千丈见底”“直视无碍”用夸张手法描写水的澄澈透明,比喻：“急湍甚箭，猛浪若奔”连用两个比喻，生动形象地描写水的湍急,合作探究,3、本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请举例并赏析其作用。,拟人：“负势竞上，互相轩邈”把山拟人化，形象地写出了山的高峻和绵延不断,对偶：
10、“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶，句式整齐，极具音韵美。,合作探究,4、作者写水时，采用了正、侧面描写和动静结合的手法，请举例并赏析作用。,“水皆缥碧，千丈见底” “游鱼细石，直视无碍”,正面描写,侧面描写,突出江水清澈的特点,合作探究,4、作者写水时，采用了正、侧面描写和动静结合的手法，请举例并赏析作用。,“水皆缥碧，千丈见底” “急湍甚箭，猛浪若奔”,静景,动静,动静结合突出江水清澈、湍急的特点,合作探究,5、本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，本文那几句抒情？表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷
11、忘反。,对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦,相同 之处,表达方式:描写，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。写水都提到了水大浪急。,都写山水，突出了水清、水急、山高的特点。其中也都提到了密林，猿啼,比较阅读,背诵三峡，从内容和形式等方面谈谈两篇文章和与朱元思书的异同。,不同之处,写作目的不同： 三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触,描写重点不同：三峡重点突出了水四时的变化；后者重点山奇的特点，树奇、山势、音韵、林密。,文学体裁不同：三峡是游记散文，而与朱元思书是骈文,比较阅读,背诵三峡，从内容和形式等方面谈谈两篇文章和与朱元思书的异同。,在古代诗词里有许多描写山水的句子，你能写出几句来吗？,夕阳天外云归尽，乱见青山无数峰。（唐）杨凝 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（唐）王之焕 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。（唐）杜甫 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐）韦应物 欲识潮头高几许，越山浑在浪花中。（宋）苏轼 午夜江声推月上，浪花如雪寺门前。（元）郑元祜 落日千帆低不度，惊涛一片雪山来。（明）李攀龙,知识积累,
