《三阶提升同步导学案八年级第3单元第11课《短文两篇》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三阶提升同步导学案八年级第3单元第11课《短文两篇》（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课 短文两篇导学案学习目标重难点答谢中书书1掌握“四时、交辉、歇、颓”等文言词语的意思，疏通文意，理解课文内容。2学习对自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。3感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。记承天寺夜游1积累“念”“相与”“空明”“但”等文言词语，理解文章大意。2有感情地诵读课文，培养文言语感。3感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。答谢中书书1引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。2体会文章通过不同角度表现山川之美。记承天寺夜游1学习抓住特征描写景物的方法。2景物描写，抒情语句的深刻内涵。要点填空知识要点1陶弘景， 时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“ ”。他
2、的 ，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 苏轼，字 ，号 ，北宋著名文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲 、弟弟 合称“三苏”，均在“ ”之列。苏轼为杰出的词人，开辟了 。2“记”是古代的一种文体，主要是 ，往往通过 、 、 、 来抒发作者的感情或见解，即景抒情， 。（答案详见“知识要点”）1作者简介陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼为杰出的词人，开辟
3、了豪放词风，苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。2文体知识“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。记承天寺夜游背景元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使，做着有职无权的闲官。元丰六年，其友张怀民也被贬黄州，寓居于承天寺。记承天寺夜游就写于这一时期，这篇仅为80余字的短文真实地记录了苏轼当时谪居生活的一个片段。答谢中书书背景陶弘景因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常
4、有数信，时人谓为山中宰相”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的与顾章节与朱元思书、陶弘景的答谢中书书都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。答谢中书书1给加点的字注音。欲颓 （ ） 沉鳞 （ ）能与其奇者（ ）2理解课文中的重点字词。晓雾
5、将歇 （ ）沉鳞竞跃 （ ）未复有能与其奇者（ ）3一词多义。欲夕日欲颓 （ ）实是欲界之仙都 （ ）4古今异义古来共谈（古义： 今义：谈论）四时俱备（古义： 今义：时间）晓雾将歇（古义： 今义：休息）夕日欲颓（古义： 今义：消沉）5解释下列词语 与： （ ） 奇： （ ）歇： （ ） 颓： （ ）四时：（ ） 夕日：（ ）沉鳞：（ ） 欲界：（ ）五色交辉：（ ）记承天寺夜游1解释下列加点字词的含义（1）欣然起行： （ ）（2）念无与为采者：（ ）（3）遂至承天寺： （ ）（4）怀民亦未寝： （ ）（5）积水空明： （ ）2一词多义至：遂至承天寺。 （ ）寡助之至。 （ ）寻：寻张怀民。 （
6、 ）未果，寻病终。（ ）3古今异义但（古义： 今义：但是）闲人（古义： 今义 与事无关的人）中庭（古义： 今义：庭子中间。）4词类活用相与步于中庭（ ） 怀民亦未寝 （ ）5特殊句式（1）倒装句相与步于中庭（ ）但少闲人如吾两人者耳（ ）（2）省略句解衣欲睡（ ）（3）判断句盖竹柏影也（ ）6答谢中书书虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ 7记承天寺夜游可以划分为三个层次，并用简练的话予以概括。 答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人
7、交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。记承天寺夜游是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，选自东坡志林卷一，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。答谢中书书1诵读断句答/谢中书/书山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹
8、，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（y）其奇者。2翻译山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底，两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，再没有人能欣赏这种奇丽景色了。 3自主质疑（1）这篇文章是一副清丽的山水画，哪一个字总领全文？ （2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？ （3）全文为了说明这个“美”字作者写了什么
9、时候的景物？ （4）写了哪些景物？ （5）这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？ （6）这短短的几句话里蕴含着多少美呢？请你带上发现美的眼晴，当一次小导游，用“我从，看到之美，尤其是字用得好。”的句式造句。 （7）作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢？ （8）从这句话中可以看出作者什么样的心情？ 记承天寺夜游1诵读断句记/承天寺/夜游元丰六年/十月十二日夜/，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中藻、荇交横/，盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾/两人/者耳。2
10、翻译元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，看见月光照入堂屋的门户，（于是我就）欣喜地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，（我）于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄清透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样淡泊闲静的人罢了。3自主质疑（1）作者为什么要夜游承天寺？ （2）文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？你有何感受？ （3）在作者写景的基础上我们来续写一句，大家看哪句合适？为什么？（A丛中蛙鸣不断。B村中狗吠鸡鸣。C几处纳凉人笑语阵阵。） （4）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情） 4王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，答谢中书书哪些
