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1、永兴中学20162017学年第1学期 九年级家庭.社会.法治教案 樊 婷第一单元 共建美好和谐校园第一课时：珍惜师生情谊教学目标1知识目标。 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。2 能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。3 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
2、教学重点：新型的师生关系教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突教学策略：教学方法： 教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：1 谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。2 课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。教学过程谜语导入：他是谁？有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，
3、换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。生：老师活动一：师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？生：自由发言活动二：师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。生：自由发言师：
4、通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文化知识，他还给了我们智慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不仅仅是一个知识传播者，他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片）活动三：散文朗诵：老师，您一生都站着师：这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真，那听了以后，你跟作者是否产生了共鸣？你怎样理解老师站的行为？生：自由发言活动四：师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。故事：程门立雪程门立雪远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢
5、死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派
6、，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。名人名言：一日为师，终身为父 -关汉卿 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 -李商隐 老师是人类灵魂的工程师 -斯大林活动五：师：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老师，但在现实生活中，我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题，请同学们先看看这个案例杨兰的信杨兰今年小学毕业了，因为上了初中，她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。一天放学后，她给老师一封信。信中写道：敬爱的苏老师： 你好！一直就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我。每天，那些烦恼、问题都缠绕着我，我好痛苦。我觉的
7、，你是一个博学多才的老师，可另一方面，你又是一个心理学家，是我们的知心朋友。自从上初中以来，我每天心里都装着一件事，我仍想在你的教导下学习。可是，当新的老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应，可是，太难了。苏老师，我该怎么办？你能不能给我指点一下，我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师，对不起，我在伤心之际有打扰了你，别介意！ 祝：工作顺利，身体健康! 学生： 回答下列问题：1、帮杨兰找一找原因。2、你怎么看待她排解苦恼的做法?3、如何解决杨兰的问题呢？生:小组讨论发言师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生
8、了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。板书：在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责 在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者 在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求活动六：勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情，并说说你是怎么想的？学生自我勾画，自由发言活动七；实话实说分组讨论：你喜欢什么样的老师？现场采访：老师喜欢什么样的学生？学生讨论后发言师：让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与教师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！ 第二课时：纯真情谊教学目标1知识目标。 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立助人为乐是
9、中华民族的传统美德，学会科学的处理与同学之间的关系，积极主动的与同学沟通，提高学生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。2 能力目标；积极与同学进行交流沟通，增进同学情感，增强正确处理同学间矛盾的能力。3 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解中华民族的传统美德；正确的异性关系；珍惜同学情谊。教学重点：同学见得互相帮助；和异性同学相处；同学间的矛盾。教学难点：青春期的正确认识 教学过程活动一：谢谢同学的帮助评一评：你如何评价成成同学的行为？学生：自由发言说一说：你帮助别人或得到别人帮助有何感受？学生：自由发言教师总结：助人为乐是中华民族的
10、传统美德。获得他人的帮助是一种幸福，它让人收获喜悦与激动，使人内心温暖。帮助别人也是一种幸福，给人温暖与喜悦是最美好的体验。同学之间应该互相帮助。活动二：我该怎样和异性同学相处案例一：书上p6案例二：书上p6议一议：小华真的有“新毛病”了吗？想一想：琪琪向小明送礼品祝贺生日的做法恰当吗？学生：自由发言教师总结：第一，应多了解一些青春期方面的知识；第二，与异性交往不能随便，应保持一定的心理距离，明确划分界限；第三，要避免以异性频繁独处，尽量在公共场合交谈，并注意保护自己的隐私；第四，要互相尊重，给他人充分的自由，让他人有属于自己的一片天地。活动三：我们和好吧案例：p8议一议：遇到同学搞恶作剧应该
11、怎样处理？想一想：应该怎样化解与同学之间的小矛盾？学生：自由发言教师总结：矛盾无时不有、无处不在。冷静是处理人与人之间的矛盾的前提，它能使人们变得理智，能做到换位思考。用宽容的信去化解矛盾。同学之间做到和谐相处，我们的生活才会变得更加美好。行有所获：第二节：在集体中快乐成长第三课时教学目标1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。教学重点：培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。 教学难点：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。教学过程活动一：读有所思p10说一说：
12、你愿意参与学校管理制度的制定吗？为什么？学生：自由发言活动二：学有所悟p10-11说一说：你们班是怎样确定班干部的？议一议：选举班干部坚持什么标准？活动三：我们的事情协商决定p12议一议：你觉得应采纳上面哪个方案？想一想：假如各小组的方案都不完善，你觉得应该怎样确定活动方案呢？教师总结：民主就在我们身边。活动四：大家的事情大家做p13说一说：你赞成小朱同学的建议吗？为什么？你们班的黑板报是采用什么办法制作的？评一评：有的同学认为制作黑板报会耽误学习，不愿意参加。这种观点正确吗？为什么？教师总结：班集体的事是大家的事，每一个同学都有责任去完成。有许多事需要通过我们大家的共同努力，才能克服困难，做
13、得更好。其实，大家在做好班集体事情的同时，也会增长知识，提高自己的实践能力。课后作业：1.假如你所在的班级要民主选举学生干部，请你喝同学一起设计一个可行的方案。第四课时教学目标1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。教学重点：培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。 教学难点：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。教学过程：活动一：集体助我成长案例：p14说一说：你们学校有哪些社团？你选择加入社团的主要依据是什么？议一议：有同学认为九年级学生中考压力大，没有必要参
14、加社团活动。这种观点正确吗？为什么？教师总结：学生社团活动是课余活动，初中阶段的社团活动可以培养兴趣、开阔视野为主要目的，对学习课外延伸知识也有较大帮助。学生在社团活动中，除了增长知识、提高实践能力和展示个人特长外，还可以培养社交能力和与他人协作的能力。因此中学生应积极参加学校社团活动。活动二：掌声给他的力量案例：p15说一说：如果你被别人嘲笑，你会有什么感受？议一议：对有特长和突出表现的同学，你会由衷地表达你的赞美吗？教师总结：嘲笑的力量是可怕的，无论是谁，都可能在嘲笑之下丧失信心，甚至产生自卑的心理。如果我们每人都能做到多为同学点赞，我们的集体生活就会充满七彩的阳光，我们的校园就能充满欢歌笑语，成为成长的乐园。活动三：团结就是力量案例p17议一议：你参加过拔河比赛吗？要去的成功，需要注意哪些问题？教师总结：团结才有力量。拔河比赛是集体力量的展现和较量，能检验班集体的团队状况。其实，对集体而言，做任何事都需要团结。国家也是这样，只有人民团结起来，才能战胜一切困难，国家吹不断发展，才能屹立于世界强国之林。课后作业：.请为你所在的班集体做一件有意义的事。第五课时 校园生活守公德教学目标：了解
