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1、永兴中学20162017学年第1学期 九年级家庭.社会.法治教案 樊 婷第一单元 共建美好和谐校园第一课时:珍惜师生情谊教学目标1知识目标。 情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立尊师观念,了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学的处理与老师的关系,积极主动的与老师沟通,提高师生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。2 能力目标;积极与老师进行交流沟通,增进师生情感,增强正确处理师生矛盾的能力。3 知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解老师的工作特点,认识教师工作的辛劳,自学增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
2、教学重点:新型的师生关系教学难点:如何与老师交流与沟通,化解与老师的矛盾与冲突教学策略:教学方法: 教学过程是教师与学生双向互动的过程,是师生共同成长的过程。为此,我采用以下教学方法:1 谈话法:课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态,为此,在课堂教学过程中,采用谈话的形式,与学生进行平等对话,达到真诚交流与沟通的目的。2 课堂作业法:上课之前先准备一份课堂作业表,设置一些与师生关系有关的题目,让学生在课堂中完成,以此激发学生的学习兴趣。教学过程谜语导入:他是谁?有人说,他们是辛勤的园丁,不辞劳苦,锄草施肥,争得桃李满园,百花吐艳;有人说,他们是无名的小草,不慕虚荣,淡泊名利,
3、换得生机勃勃,春意盎然;有人说,他们是燃烧的蜡烛,不惜生命,无怨无悔,献出丝丝暖流,一片光明;有人说,他们是灵魂的工程师,春风化雨,雕木琢玉,为社会放飞希望,培植栋梁。生:老师活动一:师:对,是老师!在人生道路上,对我们影响最大的,除了父母,还有陪伴我们成长的老师,老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们,我们从幼儿园开始,就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗?生:自由发言活动二:师:刚才听了同学们这么多的发言,我也觉得,这么多年,老师带给了我们太多的回忆与感动,下面,请同学们拿出我们的课堂作业,让我们怀着感激的心情,写下老师教会我或给予我什么。生:自由发言师:
4、通过我们以上的发言,我们发现,老师不仅仅教给我们科学文化知识,他还给了我们智慧、勇气、力量和信心,还教会了我们做人的道理。因此,老师不仅仅是一个知识传播者,他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。(插入幻灯片)活动三:散文朗诵:老师,您一生都站着师:这是一篇用心写出来的文章,同学们都听得很认真,那听了以后,你跟作者是否产生了共鸣?你怎样理解老师站的行为?生:自由发言活动四:师:我们中国是礼仪之邦,尊师重教是我们的优良传统,在历史上,我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。故事:程门立雪程门立雪远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢
5、死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。 一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师醒来。一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问。之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派
6、,世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。名人名言:一日为师,终身为父 -关汉卿 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 -李商隐 老师是人类灵魂的工程师 -斯大林活动五:师:看来,老师的工作非常辛苦,同学们也非常体谅老师、理解老师,但在现实生活中,我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题,请同学们先看看这个案例杨兰的信杨兰今年小学毕业了,因为上了初中,她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。一天放学后,她给老师一封信。信中写道:敬爱的苏老师: 你好!一直就想给你写信,可我怕你繁忙,怕你笑话我。每天,那些烦恼、问题都缠绕着我,我好痛苦。我觉的
7、,你是一个博学多才的老师,可另一方面,你又是一个心理学家,是我们的知心朋友。自从上初中以来,我每天心里都装着一件事,我仍想在你的教导下学习。可是,当新的老师跨进我们教室的一刹那,我的心一阵阵难受,眼泪早已充满了我的眼眶,我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应,可是,太难了。苏老师,我该怎么办?你能不能给我指点一下,我不想耽误学习,可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师,对不起,我在伤心之际有打扰了你,别介意! 祝:工作顺利,身体健康! 学生: 回答下列问题:1、帮杨兰找一找原因。2、你怎么看待她排解苦恼的做法?3、如何解决杨兰的问题呢?生:小组讨论发言师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生
8、了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。板书:在学习中,老师更多的要求我们自主自觉的学习,对自己负责 在班级活动中,教师让我们锻炼自我管理,学习做活动的组织者 在思想交流中,老师要求我们自我反省,自我严格要求活动六:勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情,并说说你是怎么想的?学生自我勾画,自由发言活动七;实话实说分组讨论:你喜欢什么样的老师?现场采访:老师喜欢什么样的学生?学生讨论后发言师:让我们走近老师,善于与老师沟通,增进与教师的感情,与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系! 第二课时:纯真情谊教学目标1知识目标。 情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立助人为乐是
9、中华民族的传统美德,学会科学的处理与同学之间的关系,积极主动的与同学沟通,提高学生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。2 能力目标;积极与同学进行交流沟通,增进同学情感,增强正确处理同学间矛盾的能力。3 知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解中华民族的传统美德;正确的异性关系;珍惜同学情谊。教学重点:同学见得互相帮助;和异性同学相处;同学间的矛盾。教学难点:青春期的正确认识 教学过程活动一:谢谢同学的帮助评一评:你如何评价成成同学的行为?学生:自由发言说一说:你帮助别人或得到别人帮助有何感受?学生:自由发言教师总结:助人为乐是中华民族的
10、传统美德。获得他人的帮助是一种幸福,它让人收获喜悦与激动,使人内心温暖。帮助别人也是一种幸福,给人温暖与喜悦是最美好的体验。同学之间应该互相帮助。活动二:我该怎样和异性同学相处案例一:书上p6案例二:书上p6议一议:小华真的有“新毛病”了吗?想一想:琪琪向小明送礼品祝贺生日的做法恰当吗?学生:自由发言教师总结:第一,应多了解一些青春期方面的知识;第二,与异性交往不能随便,应保持一定的心理距离,明确划分界限;第三,要避免以异性频繁独处,尽量在公共场合交谈,并注意保护自己的隐私;第四,要互相尊重,给他人充分的自由,让他人有属于自己的一片天地。活动三:我们和好吧案例:p8议一议:遇到同学搞恶作剧应该
11、怎样处理?想一想:应该怎样化解与同学之间的小矛盾?学生:自由发言教师总结:矛盾无时不有、无处不在。冷静是处理人与人之间的矛盾的前提,它能使人们变得理智,能做到换位思考。用宽容的信去化解矛盾。同学之间做到和谐相处,我们的生活才会变得更加美好。行有所获:第二节:在集体中快乐成长第三课时教学目标1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。教学重点:培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。 教学难点:帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。教学过程活动一:读有所思p10说一说:
12、你愿意参与学校管理制度的制定吗?为什么?学生:自由发言活动二:学有所悟p10-11说一说:你们班是怎样确定班干部的?议一议:选举班干部坚持什么标准?活动三:我们的事情协商决定p12议一议:你觉得应采纳上面哪个方案?想一想:假如各小组的方案都不完善,你觉得应该怎样确定活动方案呢?教师总结:民主就在我们身边。活动四:大家的事情大家做p13说一说:你赞成小朱同学的建议吗?为什么?你们班的黑板报是采用什么办法制作的?评一评:有的同学认为制作黑板报会耽误学习,不愿意参加。这种观点正确吗?为什么?教师总结:班集体的事是大家的事,每一个同学都有责任去完成。有许多事需要通过我们大家的共同努力,才能克服困难,做
13、得更好。其实,大家在做好班集体事情的同时,也会增长知识,提高自己的实践能力。课后作业:1.假如你所在的班级要民主选举学生干部,请你喝同学一起设计一个可行的方案。第四课时教学目标1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。教学重点:培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。 教学难点:帮助学生养成良好的生活和学习习惯,做一个健康成长的学生。教学过程:活动一:集体助我成长案例:p14说一说:你们学校有哪些社团?你选择加入社团的主要依据是什么?议一议:有同学认为九年级学生中考压力大,没有必要参
14、加社团活动。这种观点正确吗?为什么?教师总结:学生社团活动是课余活动,初中阶段的社团活动可以培养兴趣、开阔视野为主要目的,对学习课外延伸知识也有较大帮助。学生在社团活动中,除了增长知识、提高实践能力和展示个人特长外,还可以培养社交能力和与他人协作的能力。因此中学生应积极参加学校社团活动。活动二:掌声给他的力量案例:p15说一说:如果你被别人嘲笑,你会有什么感受?议一议:对有特长和突出表现的同学,你会由衷地表达你的赞美吗?教师总结:嘲笑的力量是可怕的,无论是谁,都可能在嘲笑之下丧失信心,甚至产生自卑的心理。如果我们每人都能做到多为同学点赞,我们的集体生活就会充满七彩的阳光,我们的校园就能充满欢歌笑语,成为成长的乐园。活动三:团结就是力量案例p17议一议:你参加过拔河比赛吗?要去的成功,需要注意哪些问题?教师总结:团结才有力量。拔河比赛是集体力量的展现和较量,能检验班集体的团队状况。其实,对集体而言,做任何事都需要团结。国家也是这样,只有人民团结起来,才能战胜一切困难,国家吹不断发展,才能屹立于世界强国之林。课后作业:.请为你所在的班集体做一件有意义的事。第五课时 校园生活守公德教学目标:了解