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1、教师课堂教学的十大技能 一书是由从事一线教育教学工作近二十年的中学高级教师梁杏 老师主编。在这本书中，梁老师把教师的工作作为一种职业技能来看待，这也许是他对于自 己多年工作经验的总结，却成了我们年轻教师提高教学业务水平的一本极有价值的参考书。 在这本书中，梁老师把教师的课堂教学工作技能归结为十类，依次是 ： 导入技能、语言 技能、讲授技能、提问技能、演示技能、板书技能、机智技能、强化技能、控制技能、结束 技能。梁老师是辛苦二十年，终得正果，看来于我，这是无法捱过的，只能是尽力而为之 (已是无奈之语)，固然尽力，也只得苟延残喘。 书是通读了一遍，很是受用，现已作为本人日常备课的参考书籍来使用。在
2、这本书中， 对每一种教学技能的阐述不是整篇整篇的理论讲解， 而是细分为一种特定教学情境下的相应 的教学策略， 每一种课堂教学策略的使用都有一段课堂教学实录， 真正的实践与理论相结合 的一本课堂教学说明参考工具书。 书中一共引用了 138 段课堂教学实录， 中学所有的学科教学都能在其中找到， 看来听课 也不失为一种好的提高教学水平的方法。在每个教学片断中都有问题的提出和问题的解决， 还有相应的文字说明，书的写法也是有固定模式的 ： 教学策略策略说明教学实录教学 评价，一目了然。在这本书中令我感触较多的是导入、语言、板书、机智和结束这五大技能。 接着我就简单谈谈对这些技能的认识。 第一是导入技能，
3、 “好的开始是成功的一半。 ”在课堂教学中，导入新课是教师教学的重 要环节，一堂成功的课，离不开教师精心设计的导入语。选择合适的导入语，就像磁石一样 吸引学生，激起学生学习的兴趣，产生直接的学习动机，从而把注意力集中到课堂教学所要 突破的重点、难点上来，为课堂教学的成功奠定基础。这一章分别从四个方面阐述导入的技 能 ： 知识的导入、激智导入、情感导入、趣味导入。由此，我联想到平时自己的教学，以前 我在新课导入的过程中过于单调，学生不感兴趣从而影响了下面的学习。现在想来，这样的 方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。 第二是语言技能，语言是教师课堂教学的灵魂，也是教师传授知识的重要工
4、具。课堂教 学实际上就是教师的一门语言艺术，教师只要从“书面语言”到“口头语言”实现了良好的 转化，就能实现“课堂语言”质的飞跃。一堂课的成功与否与教师的课堂语言有着很大的关 系。教师的教学水平、能力、魅力及教学修养、教学风格等都会从教师课堂语言的运用上具 体体现出来。 第三是板书技能，板书是教师课堂教学的重要组成部分，不仅是教师课堂教学内容、步 骤、方法的体现，而且是教与学思路的反映和师生间信息双向交流的桥梁。板书技能是教师 在黑板上书写文字符号、绘图或列表，以辅助知识信息传输，揭示学习材料之间的关系和联 系的一类教学行为。 课堂教学是一个信息不断传递的过程， 这种信息传递主要是靠教材上的
5、书面语言和图表，师生之间的口头语言和体态语言，以及教师使用的板书去实现的。板书在 教学中的功能主要突出在教学的重点和要点，帮助学生理解教材 ； 提示教材内在联系，促进 学生认知结构的建造；增加信息刺激的强度，提高学习的效率。 第四是机智技能，教学机智是指教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力。作为一 名教师，必须具备机智应变的教学技能。俄国著名的教育家乌申斯基曾说 ： “不论教育者怎 样地研究了教育学理论，如果他缺乏教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。 ” 在教育过程中，教师如何机智地、敏锐地开发受教育者的潜能，提高人才素质，恰当准确地 运用教育机智， 是我们每个教师必须具备的教学
6、艺术。 在课堂上有一次一位学生出乎我的意 外回答问题，当时我不知道如何是好，课堂场面非常的尴尬。我通过学习了教学的机智技能 这本书，我现在明白了处理学生意外回答的机智，要求我们做到：1、要实事求是，不弄虚 作假，不能不懂装懂，更不能胡乱回答欺骗学生；2、要寻找最恰当的方式，用最短的时间 把学生的思路引向疑难问题的“结局” ，以尽快导入正常教学 ； 3、要注意保护学生的好奇心， 不能压制学生的思维，要鼓励学生提出问题；4、要及时的兑现所许的诺言，如果课上说了 课后要解决某问题，那就一定要认真守时的解决。 第五是结束技能， 一堂课要有良好的开端， 好的开始是成功的一半 ； 也要有良好的结尾， 好的
7、结尾会给学生留下难忘的记忆， 激起进一步学习的愿望。 结束技能是完成一项教学任务 终了阶段的教学行为。 它通过归纳总结、 领悟主题、 实践活动、 转化升华和设置悬念等方式， 对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用， 使新知识有效地纳入学生的认知结构中。 结 束技能广泛地应用于一节新课讲完， 一章、 一本书学习完， 以及讲授新知识、 新概念的结尾。 完善、精要的结尾，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷。为有效提高课堂教学中的结束技 能，特提出此要求。 通过对这些技能的学习， 我充分认识到， 一个优秀的教师除了要具备文化知识和理论素 养外，还要有较高的教学技能，能够驾驭知识，采用灵活多样的方法引导学生学习，提高他 们各方面的综合能力。我想，在今后的教学中，我会学着运用这些教学技能，并且不断地创 新，使我的课堂教学多姿多彩，生动有趣，达到教学的目的。
