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1、 七年级语文上册教学计划一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教材分析 ：（1） 课文第一单元 四季美景单元学习要求1.朗读课文，整体感知内容大意，体会作者情感。2.揣摩和品味语言，体会比喻和拟人的表达
2、效果。篇目选文侧重点练习1练习2练习3练习4春春景把握感情，朗读课文概括春天的图画揣摩品味语言理解比喻修辞济南的冬天冬景概括并复述内容写赏析文字揣摩体会拟人表达效果仿写雨的四季夏景古代诗歌四首四季景物1.景物、情感2.想象描写3.词语理解4.景物、图画诗歌的对仗第二单元 亲情单元学习要求1.正确流畅地朗读课文，整体把握课文内容。2.结合提示和练习，结合生活经验，体会课文所表达的丰富多样的情感。篇目选文点练习1练习2练习3练习4散步家庭亲情题目的含义文章的主旨景物描写的作用对称句子的好处秋天的怀念母爱题目的含义母亲的动作、语言、神情、心理描写景物描写作用，文章写法：写实与想象散文诗两首母爱世说新
3、语两则亲情友情词语与环境渲染语言、行为和礼貌词语理解1.语句理解2.观点评价第三单元 学习生活单元学习要求1.学习默读课文，整体感知课文内容。2. 品味语言，把握作者的感情。篇目选文侧重点练习1练习2练习3练习4从百草原到三味书屋少年儿童学习生活默读，概括内容叙事线索和情感线索品味语言，体会情感读读朝花夕拾再塑生命的人美国十九世纪80年代的老师和学习生活窃读记读书经历论语十二章中国古代老师背诵，理解内容谈体会词语理解句子翻译对道德修养的看法第四单元 人生的意义与价值单元学习要求1.默读课文，（圈点勾画批注）整体感知课文。2.把握线索，抓住关键句，概括文章中心。篇目选文侧重点练习1练习2练习3练
4、习4走一步再走一步生活事件纪念白求恩品质归纳要点对比品语言推展阅读植树的牧羊人人生追求梳理内容分析人物理解主题评价诫子书修养古文的节奏与韵律理解文章意思理解词语谈看法，评价第五单元 动物单元学习要求1.默读与摘录2.把握文章条理，理清作者思路。篇目选文侧重点练习1练习2练习3练习4猫动物题目，理解文意结构品语言鸟动物默读，梳理内容句意理解积累拓展动物笑谈动物狼动物默读，梳理情节主题理解写想象作文文言实词第六单元 想象作品单元学习目标1.联系生活实际，学习想象，深入理解课文。2.学习快速阅读，整体阅读。篇目选文侧重点练习1练习2练习3练习4诗两首诗歌想象诗歌描述的情景理解主旨皇帝的新装童话意义理
5、解，写法分析品味语言心理描写和现场反应讨论说真话改编童话女娲造人神话想象力理解体会语句故事交流寓言四则寓言理解寓言的寓意理解词语（二）课后补充材料的理解与运用第一单元：第1、2、3课后的比喻 比拟 名词 第二单元：第6课后的词语的词义和语境第三单元：第10、11课后的动词 词语的感情色彩第四单元：同义词 形容词 反义词（三）写作第一单元：热爱生活 热爱写作第二单元：学会记事第三单元：写人要抓住特点第四单元：思路要清晰第五单元：如何突出中心第六单元：发挥联想和想象（四）综合性学习活动开展本册课本共3次。第一次是有朋自远方来，第二次是少年正是读书时，第三次是文学部落。三、应掌握基础知识、基本技能1
6、读读写写中字词的音形义，相关的文化常识，名著知识。文言词语及文化常识2.正确流畅地朗读课文，整体把握课文内容，体会作者情感。3.结合提示和练习，结合生活经验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 4. 默读课文，（圈点勾画批注）整体感知课文。 5. 揣摩和品味语言，体会比喻和拟人的表达效果，把握作者的感情。 6. 把握线索，抓住关键句，概括文章中心。 7.把握文章条理，理清作者思路8.联系生活实际，学习想象，深入理解课文。 9.学习快速阅读，整体阅读。 四、教学重、难点基础知识的掌握：读读写写中字词的音形义；相关的文化常识，名著知识；文言词语及文化常识等阅读能力的训练：1.正确流畅地朗读课文，整体
7、把握课文内容，体会作者情感。 2.结合提示和练习，结合生活经验，体会课文所表达的丰富多样的情感。3. 默读课文，（圈点勾画批注）整体感知课文。 4. 揣摩和品味语言，体会比喻和拟人的表达效果，把握作者的感情。 5. 把握线索，抓住关键句，概括文章中心。 6.把握文章条理，理清作者思路7.联系生活实际，学习想象，深入理解课文。 8.学习快速阅读，整体阅读。 写作技能的培养：1、从生活中学习写作2、叙事完整3、写人抓住特征4、突出中心5、条理清楚6、发挥联想和想象五、教学资源开发语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电
8、视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。六、教学措施 ：1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松
9、、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。七、教学进度 ：周次 内 容 (课时) 第一周 春(2)济南的冬天(2)雨的四季1+x(2)第二周 秋天(2) 主题阅读 古代诗歌四首
10、(3)第三周 散步(1)秋天的怀念(2)第四周 散文诗两首(2)世说新语两则(3)第五周 国庆节第六周 写作(3)综合性活动:有朋自远方来(4)第七周 从百草园到三味书屋(2)再塑生命的人(1) 写作（3）第八周 窃读记(1) 主题阅读（2） 论语十二章(2)第九周 写作(3)期中复习第十周 期中考试 第十一周 纪念白求恩（2） 植树的牧羊人(2) 主题阅读 第十二周 走一步，再走一步（1） 写作(2)综合性学习少年正是读书时(3)第十三周 猫(2) 鸟(2) 主题阅读 第十四周 动物笑谈1+x （2）狼(2) 第十五周 写作(3)诗两首(2) 第十六周 皇帝的新装(2)女娲造人(2) 主题阅读第十七周 元旦放假第十八周 寓言四则（3）写作(2)综合性学习（4）第十九周 期末复习第二十周 期末复习 第二十一周期末复习 本学期将名著阅读纳入正式的教学计划并赋予课时：朝花夕拾三课时，学从百草园到三味书屋前完成 西游记5课时，学第六单元前完成。
