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1、了解学校情况教学目标：通过教学，使学生初步了解学校的基本情况。教学课时：一课时。教学过程： 一、 谈话导入新课。1、教师：小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。（出示带拼音的“小学生”，提前做好准备）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴么？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领。2、自豪地齐读儿歌（教师领读）：我是小学生，上课小手放的好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。 3、 学生活动：认真倾听。（要求：坐端正，抱臂正，眼睛看老师，不做小动作，用心记，嘴巴不说话。
2、） 二、 认识校名、班级 1、 教师活动 A、 欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。我们这所学校的校名谁知道？ B、 教师板书带有拼音的校名。（长安镇中心小学），教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 C、教师：我们是几年级几班？（提醒看门上班级牌） D、 说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生XXX。看着黑板连起来大声、清楚地说一遍？（教师先示范讲，再请学生个别讲） E、 认识男女厕所，不随地大小便。 F、 上下楼梯靠右走，上厕所从墙壁左侧进右侧出，不相互追赶 G、 下课先上厕所，再玩。 2、 学生活动：学生回答、学生跟读。介绍自己 结交朋友 教学目标：1、通
3、过教学，使师生、生生间相互认识。2、使学生学会表达、学会倾听。教学课时：一课时。教学过程：一、 导入新课 1、教师活动：小朋友们，从今天开始，我们这个班有48个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。 2、学生活动：认真倾听二、 自我介绍1、教师活动：教师作自我介绍。 A、 示范引路，要求介绍时做到：大声讲，站端正，说清楚。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（教师评议） B、 介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声的向大家介绍一下？ C、 连起来作介绍。 现在请小朋友吧自己的姓名、家住在哪
4、里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（教师先示范讲，再请学生个别讲，师生评议） “开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画“五角星”） D、 说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。 2、 学生活动 学生自己介绍。同桌互相交流。认真倾听，比比看谁认识的同学多。 三、 结交朋友 1、 教师活动 A、 刚才大家都向小朋友介绍了自己，你们想不想拥有更多的朋友呢？ B、 那么除了像刚才那样介绍自己，我们该怎样做才能让别人更喜欢我们，更愿意和我们交朋友呢
5、？（引导使用礼貌用语，教育孩子懂得谦让，互相帮忙，团结友爱） C、 学生讨论，指名回答。 D、 情景示范。 E、 下面我们就来做一个小游戏谁的朋友多游戏的规则是：在2分钟的时间里，比比看谁结交的朋友最多，谁对自己的新朋友最了解。介绍的语言形式是：你好，我叫|（）我喜欢（）很高兴和你做朋友。 F、 交流游戏后的感受。 G、 小结：今天我们不仅向大家介绍了自己，而且我们又结交了那么多小朋友，老师也了解到大家有很多愿望，希望大家互相帮助，都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁行动快。 学习儿歌： 叮铃铃，上课了，快进教室来做好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声
6、音响，大家夸我学习好。2、学生活动 学生交流，指名回答。指名示范。开始游戏。交流游戏后的感受。 四、 拓展延伸 在开学的头几天里，教师每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。队列训练 教学目标： 1、 使学生明确站队时的纪律、规范。 2、 加强学生队列的要求，做到快、静、齐。 教学课时：三课时。 教学流程：一、 讲解放学时站队的要求1、 教师活动 A、 教师问：“放学站队时我们应该怎样做？” B、 总结出具体的步骤： a、 安静、迅速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。 b、 站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置，记清楚
7、自己的前后同学。 c、 待班长整好队伍后，在老师的带领下走出校门，强调路队纪律。 C、 不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。 D、 一年级要着重训练如何整齐地走路队。（在参观校园时着重练整齐的走路队。） E、 教师教路队歌。 路队：（快、静、齐） 站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。2、学生活动 学生自由发表自己的看法。 学生说出自己回家的方向。 对照自己，找出不足。 以路队歌作指导，在训练中加以强化。 二、 讲解集会间操时站队的要求 1） 教师活动 A、 由学生先说出自己的做法。 a、 安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳子放到自
8、己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。 b、 待班长整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。2） 学生活动 学生谈自己的做法。 学生总结。 学生讨论出相同点与不同点。 三、 口令的训练 1、 教师活动（口令：教师喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。全体学生：一、二） 2、 学生活动 学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。 四、 反复练习 1） 教师活动 教师可以提要求后进行训练。学习放学路队歌： 下课放学队站好，说声再见离学校。不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。路队成行走边道，交通安全要记牢。 2） 学生活动 以不同方式演练 上、下课 教学目标： 1、 让学生学会做好课前准备工
9、作，充分做好上课的准备。 2、 使学生明确上课的纪律、规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。 3、 使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的安全。 教学课时：2课时。 教学流程： 一、 做好课前准备 1） 教师活动 A、 课前我们应该做好哪些准备工作？ B、 师总结： 安静地从书包内拿出下节课需要用到的课本、练习本和其他学习用具。并将它们整齐的摆放在自己的课桌角上，做好课前准备。 C、 知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。 2） 学生活动 学生自由发表自己的意见。 师生共同归纳出应该做些什么。 学生练习摆放的位置和速度。 二、 上课的要求 1） 教
10、师活动 A、 教师提出具体要求： 铃声响起要快进教室静息等待老师上课。 师生问好：上课班长喊“起立” 师：同学们好（老师环顾学生，稳定学生情绪，鞠躬问好） 生：老师好（精神饱满，目视老师） 班长喊“坐下” 迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。 B、 学生进行训练。 C、 引导学生背课堂常规儿歌，一遍背，一遍做。 上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。 2） 学生活动 学生进行训练。 学生背儿歌。 采用多种形式进行边做边背的训练。 三、 下课的要求 1） 教师活动 A、 教师提出具体
11、要求： 等老师宣布下课才可以下课。 师生再见： 师：同学们再见 生：老师再见 把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，离开座位时要注意把凳子放在桌子下面。 B、 引导学生背课间常规儿歌，一边背，一边做。下课常规： 下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做准备，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散散步；保护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等老师，准备把课上。 2） 学生活动 师生训练下课的具体要求。 学生背诵课间常规儿歌 四、 下课时的安全 1） 教师活动 A、 教师提问：“怎样才能保证下课时的安全？” 下课时我
12、们可以做哪些活动？ B、 师做总结: 不奔跑不打闹、不做危险举动。可以散步、聊天、休息、写作业、讨论问题、看书等。 可指导学生背儿歌做游戏 做游戏，要注意，安全第一要牢记。 讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。 2） 学生活动 学生自由讨论。 下课时学生可自由选择进行活动。 五、 上下楼梯的要求 1） 教师活动 A、 师提问：怎样上、下楼梯最安全？ B、 教师提出具体要求： a、 上下楼梯要靠右走，注意保持安静。 b、 上下楼梯绝对禁止追赶打闹。 C、 师提问：如果不按规定会出现什么样的后果？举出实例引起孩子重视。 2） 学生活动 学生各自发表自己的见解。 学生举例说明其危险性。 六、 拓展延伸
13、在今后的几节训练中，老师要提醒学生进行反复巩固练习。 听的训练 教学目标： 1、 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 2、 懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 教学课时：12课时。 教学流程： 一、 导入新课程 1） 教师活动 A、 谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论） B、解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 2） 学生活动 认真的听，自由发表自己的看法 二、 激情明理导行 1） 教师
14、活动 我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。 游戏明理：小小照相机 教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛不能看到老师。教师拿出一张卡片，上面写着“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出来，另一位讲不出？（学生讨论） 归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子的知识越积越多。 2） 学生活动 学生谈自己的做法。 学生总结同学发言时眼睛要注视发言的同学。 1） 教师活动 A、怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。 训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌，请学生跟着老师念： 眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼很要紧。B、耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。 怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳： 老师
