《分数的意义(教学设计.课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的意义(教学设计.课件)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程标准实验用书五年级下册,分数的意义,合作伙伴：科甲小学宋志恒,小游戏,1、把4个苹果平均分成2份，每份是（ ）个苹果。,括号里填几，就快速拍几次掌！,1、把4个苹果平均分成4份，每份是（ ）个苹果。,1、把4个苹果平均分成8份，每份是（ ）个苹果。,规则：,2,1,?,1、通过预习。你知道分数是怎么产生的了吗？ 2、预习了课本61和62页，你还学懂了什么？有什么问题是需要老师和同学帮助你解决的？,预情检测,探究1 要求： 1、利用桌面上的材料，创造 。 2、用彩笔涂出 。 3、在小组内说说你创造这个分数的过程。,探究2要求：,1、在学具纸上的三幅图中，你能找出 吗？ 2、把你找到的
2、 用彩笔涂出来。 3、在小组中说说你是怎么找到的。,探究3要求：,1、自己想一个分数。 2、分一分-用小动物磁扣学具在小白板上表示这个分数。（先在小组内轮流说说自己想表示那个分数，该怎样表示，再表示出其中一个分数） 3、向全班展示交流自己表示的分数。,用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？说说你的理由。,（）,1 3,（）,（）,3 4,2 3,课末检测,用分数表示下面各图中的阴影部分,（ ）,（ ）,（ ）,课末检测,5,3,七分之四,4,5份,课末检测,课末检测,1、为支持希望工程，小明捐了零用钱的 ，小丽捐了零用钱的 2、长江已经有 的水体被污染了。 3、小学生近视的人数占学生总数的,课末检测,一节课有40分钟，上了40分钟，用分数表示是（ ）,
