《作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色当他面对荷塘时也课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色当他面对荷塘时也课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色，当他面对荷塘时也感到了淡淡的喜悦，但这种喜悦随着他离开荷塘而很快消失。他想通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图不仅没有实现，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者对当时严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了关心国家前途与命运、追求自由的思想感情。,快速阅读课文,要求：（1）归纳作者的游踪 （2）划出表明作者情感变化的句子,领悟情感美,出家门,踱 小 路,观荷塘月色,忆江南,感情变化的句子依次是,这几天心里颇不宁静,便觉是个自由的人,像超出了平常的自己,且受用这无边的荷香月色好了,但热闹是是他们
2、的，我什么也没有,可惜我们现在早已无福消受了,这令我到底惦着江南了,这几天心里颇不宁静,奠定全文感情基调,交待了游荷塘的缘由,作者为什么会“心里颇不平静呢”？,蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。朱自清作为一名自由主义的知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命 ”心怀疑惧，就不能不陷入不知往“哪里走”的惶惶然中。,我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 “另一世界”是怎样的世界？此时“我”与平常的“我”有什么不同？,“另一世界”是一个宁静超然、没有纷争没有压制的自由世界。此时的作者超然物外，没有世俗的烦恼，没有痛苦和不快，
3、心境平和安宁，是一个摆脱了现实困扰的“自由的人”。,如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”这句话的作用？第三自然段表达了什么心情？,“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句，一方面表现了作者获得暂时宁静的淡淡的喜悦之情，另一方面又很自然地收束感情，转入对景物的描写，结构上起承上启下的作用。,这段月下内心独白抒发了暂离现实的逍遥之乐和获得短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。,“但热闹是它们的，我什么也没有” 如何理解？,如此怡然忘怀于“荷塘月色”的美景之中，却依然清醒着、感受着时代赋予的无奈与焦灼。“但”字峰回路转，蝉蛙如此“热闹”也无法感染作者，“我”依然无法排遣寂寞、苦闷和彷徨。 作者于此
4、，心绪渐又跳出美景，复归现实。,作者为什么想起了“江南采莲”？,离开荷塘后，作者重新回到寂寞 。此时他想起了“江南采莲”，一方面他生于江苏，江南是他的故乡，更重要的是，采莲是一种“热闹”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在现实中无法摆脱苦闷，转而借助想象，沉醉于想象之中，字里行间流露出对那种自由生活的向往和愿望无法满足的遗憾。,作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得到解脱了吗？,回到家中，“什么声息也没有”，与开头的环境相比，此时更加死寂。作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛苦。一方面在结构上与开头形成呼应，另一方面又强化了内心的“不宁静”。,出家门,踱 小 路,观荷塘月色,忆江
5、南,不宁静,寻宁静,得宁静,失宁静,苦闷,喜悦,喜悦,更加苦闷,淡淡的喜悦,淡淡的哀愁,除了直接抒情的语句，作者的情感也可以从景物的描写中体现出来。,思考：文章写景各段分别写的是什么？,朗读第2段思考： 这段写了哪些景物？描绘了怎样的画面？,小煤屑路,幽僻,树,蓊蓊郁郁,月光,淡淡,寂寞 冷清,移情于景，情景交融，烘托内心的苦闷与哀愁。,第4段：月色下的荷塘,荷塘,荷叶,荷花,荷香,荷波,流水,曲曲折折,田田 层层,袅娜 羞涩,缕缕清香,凝碧,脉脉,由远而近,由上而下,素淡宁静,第4段：作者是怎样写景？,修辞手法：,叠词 双声叠韵 比喻 拟人 排比 通感 衬托,动静结合,通感,通感是一种特殊的
6、修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。,（1）她笑得很甜。 （2）人靓歌甜。,第5段：荷塘上的月色,月光,月影,光与影,泻 浮 洗 笼,画,梵阿玲上奏着的名曲,朦胧柔和,妙语说“泻”?,一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。,“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。,第6段：荷塘的四周,杨柳树 远山 路灯光 蝉声 蛙声,数量：远远近近、高高低低 形态：重重围住、漏着空隙 颜色：阴阴的,形态：隐隐约约、只有大意,数量：一两点 亮度：没精打采的,最热闹,寂静、冷清、朦胧,
