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1、课时作业12拿来主义第一课时基础巩固1依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(D)尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。_尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，_有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。_，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，_还应该给他们留下一点礼品。A但是不管可是因而B可是纵使然而因此C因为不管然而当然D然而虽然但是所以解析：根据文意及句间关系来确定。2下列句子中，在修辞手法的运用上与其他三句不同的一项是(B)A自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。B吟罢低
2、眉无写处，月光如水照缁衣。C鲁迅在文章中是主张要痛打落水狗的。D我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。解析：A、C、D三项为借喻，B项为明喻。3下列各句中，标点符号使用正确的一项是(D)A当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富；二者见得大度。B我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为拿来主义。C然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。D总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。解析：A项，分号改为逗号；B项，书名号改为双引号；C项，顿号都改为逗号。4对下面句子中加点字词的理解不正确的一项是(C)A还有几位“大师”们捧着几张古画和新
3、画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(“捧”表示郑重，表现了“大师”们的寒碜可笑)B听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。(用“催进”讽刺“送去主义”者的卖力媚态)C别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。(可理解为展品下落不明)D总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(“进步”是运用反语进行讽刺，实为“堕落”之意)解析：表达了鲁迅对这种借展览之名而盗卖文物行为的憎恨。5下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(B)A课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。B你对我
4、态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。C我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。D老师经常在课上故弄玄虚，使我们明白了很多重要的知识。解析：A项，冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。不合语境，应用“光明正大”。B项，礼尚往来：在礼节上讲究有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样。C项，残羹冷炙：吃剩下的饭菜，也比喻别人施舍的东西。不合语境。D项，故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招儿。不合语境。6依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(D)(1)我在这里也并不想对于“送去”再说什么，_太不“摩登”了。(2)不过因为原是
5、羡慕这宅子的旧主人的，而这回_一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。(3)总之，我们要拿来。我们要或_，或存放，或毁灭。A否则接收应用B不然接受使用C不然接收应用D否则接受使用解析：“不然”，用在对话开头，表示否定对方的话；表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况；不是这样。“否则”只有“不然”的第种意思。“接受”和“接收”都有收受、接纳的意思。“接收”的对象一般是具体的，可以是人，也可以是财物、企业或信息等。“接受”的对象可以是具体的，也可以是抽象的。“使用”表示使人员、器物、资金等为某种目的服务，其对象多是具体事物，如人力、资金、工具、机器设备等。“应用
6、”侧重强调的是直接用于生活或生产的，一般多用来指具体事物，也可用于抽象事物，还可用来指人。7下列各句中，没有语病的一句是(C)A该公司火灾突发时，不但厂房没有起到阻火作用，反而成为火灾中的燃料库，因为建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料。B几个关系到能否顺利择业的硬性指标摆在了毕业生面前：外语必须达到四级以上水平，要有计算机二级证书，要有专业资格证书C中共中央总书记、国家主席习近平在北京大学考察期间，勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”，这在北大引发热议。D网球运动员李娜的膝盖曾做过多次手术，经常需要打消肿针，饱受伤病的折磨，最终在32岁的时候做出了离开赛场的决定。解析：A项，语序不当，应将
7、关联词“不但”移至主语“厂房”之后；B项，两面对一面，删去“能否”；D项，成分残缺，应在“饱受”前加“她”。阅读下面的文段，完成810题。譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，
8、挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。8下列对选文第二段中所用的比喻分析有误的一项是(A)A“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。B“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。C“鱼翅”喻文
9、化遗产中的精华。D“姨太太”喻文化遗产中的腐败的东西。解析：“鸦片”有毒，这毋庸置疑，但“鸦片”也可治病，“看见鸦片只送到药房里去，以供治病之用”，故“鸦片喻文化遗产中的糟粕”是错误的。9根据课文观点，指出下列词语的比喻义。(1)孱头：比喻懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。(2)昏蛋：比喻否定一切、盲目排外的虚无主义者。(3)废物：比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。解析：理解词语的比喻义，就是把词语当作喻体，根据喻体的特点，找出对应的本体。“孱头”不敢走进门，害怕继承，这里比喻拒绝借鉴的逃避主义者；“昏蛋”缺乏理性，一把火烧光，比喻否定一切、盲目排外的虚无主义者；“废物”接受
10、一切，比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。10选文中“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其平民化，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”，这句话的内涵是什么？请结合文本简要分析。(不超过25字)答：对于精华应全面继承，为我所用，但要恰如其分地对待(或：精华应有利于大众，不能只供少数人享用)。解析：作答本题时，首先要明确“鱼翅”代表文化遗产中的精华，其次要明确“萝卜白菜”代表大众化，“宴大宾”比喻只为少数人服务。据此整理作答即可，注意字数要求。11参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：使用第二人称，侧重肖像描写。运用比喻、排比两种修辞
11、手法。结构相对完整，语言简明、连贯、得体。不少于200字。答：示例：我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候，我抬头看到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的思想，我想到活着就该跟您一样，“我以我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时，我抬头看到了您，您那上指的头发像利剑直刺我懦弱的灵魂，年轻人就该“横眉冷对千夫指”，敢于跟坏人坏事做斗争；当我遭受同学的误会而伤心时，我抬头看到了您，您那慈祥的面庞像广阔的海洋融化了我心中的寒冰，让我有宽厚博大的胸怀您伟岸凛然，像一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代永远向前。解析：本题考查综合表达能力。本题涉及文学常识、写作手法、修辞手法
12、及语言的简明、连贯、得体等。要了解鲁迅的事迹，并仔细观察这幅画像，还要注意符合四点要求。12鲁迅的杂文语言幽默。请以“幽默是一种人生境界”为开头写一段话，谈谈你对幽默的理解。要求至少运用一种修辞手法，举出一个事例，100字左右。答：示例：幽默是一种人生境界，它以大气和超逸为精神基础。有报纸说马克吐温去世了，马克吐温得知后说道：“报纸的报道千真万确，只不过提前了一些。”不计较别人的歹毒，用幽默化恼怒为烟云，使可能的雷霆万钧顿时变成微风习习，难道不值得点赞吗？解析：本题可采用观点加阐述的方法进行扩展，即把“幽默是一种人生境界”作为开头，然后对其进行阐述。阐述时要举出事例，运用修辞手法，注意字数要求
13、。13时下中学校园里流传着一句顺口溜，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。在新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，药为了忘却的记念等作品不见了，保留下来的只有拿来主义祝福和记念刘和珍君几篇。这是语文课本在顺应中学生的呼声，还是鲁迅的某些作品不再适合这个时代的文化和精神需求了呢？谈谈你对这个问题的认识。答：示例一：鲁迅之所以伟大，就在于他是民族精神的自由斗士。鲁迅那些带着深重历史苦难的文章能够因为艰深晦涩而被回避吗？就算语文课本删减了鲁迅的文章，鲁迅先生的民族精神能够被剔除吗？一个民族最苦难的历史是不能回避的，宁可肤浅着理解也不能
14、一片空白。鲁迅先生身上凝聚的社会责任感，以及他坚持真理、敢说真话的率真品质，在任何时候都不能丢掉。示例二：毫无疑问，鲁迅先生被后人强化了权威性，作品当中的鲁迅总是愤世嫉俗，总是有发泄不完的怒气和痛苦，总是不能让人感到他快乐、幸福和柔情的一面。大师的东西经历时代变迁，并非一切都是我们现在所需的精神养料。即便是鲁迅的“遗产”，我们要拿来继承的，也只是符合这个时代需求的部分。第二课时能力拓展阅读下面的文字，完成13题。文字和书写的发明，其重要性在于，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、增长、传承的最重要方式。知识与智
15、慧的薪火相传，端赖于书写的文字，于是，读书成为人类文明延续、发展的根本途径。虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯，但应看到，历经几千年的文化陶冶，读书已成为多数读书人的“生活方式”。()。中国文化史上津津乐道的“孔颜乐处”，恐怕指的就是读书之乐吧！在当代读书人中，人文学者读书大概最接近于“无功利”的美学态度读书，也比较接近以读书为乐的古风。读书也是一种练功，是一个收心去杂念的过程。要读书，就要凝神静虑，致心一处。有些人光读些所谓“秘籍”“大全”“技巧”之类的实用书籍，这是生存的需要，本来是无可厚非的，但在一个注重人格全面发展的社会中，只读那些能赚钱的书，毕竟是浅薄的。人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍，包括一些很好的文学作品。好的传记作品能对年轻人起到兴起、立志的作用。出版界不仅仅要把中外经典图书印出来给大家阅读，还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来，优秀传记作品的影响力，是难以估量的。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A书
