《《水调歌头》中考复习教案（2020年九月）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水调歌头》中考复习教案（2020年九月）.pptx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 水调歌头教学设计,杨苹 教学目标： 1、培养学生独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。 2、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。 3、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极 向上的人生态度。 教学重点： 1、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。 2、通过感悟本词情景交融的意境，理解所表达的思想感情。 教学难点： 理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人 生态度。 教学设想： 1、教学方法： 自主学习法。 诵读品味法。 2、教具准备：电脑、PPT 课件等。 3、教时安排：1 教时。 教学过程： 一、激趣导入 今天我们一
2、起走进与月亮有着不解之缘的苏轼的水调歌,1,2,学 海 无 涯 头，看看它将围绕月亮身我们诉说什么。 二、文学常识填空： 苏轼： 1、字，号，四川眉山人，唐宋八大家之一，另七人为唐代 的、和宋代的、。 2、他的诗和并称“苏黄”；他的词和并称“苏辛”；散文 与并称“欧苏”。 三、读背并默写古词： 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在 人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。 四、解释
3、词语： 归去：回到天上去不胜：经不住，承担不了 何似：哪像是，怎比得上何事：为什么 婵娟：这里指月亮 五、疏通词意： 皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚,3,学 海 无 涯 该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高 寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。 上阕望月（写景）写词人月下饮酒问天，由幻想超凡脱俗到 对人间生活的喜爱。 月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上，照着 不眠之人。月亮对人不该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别时圆 呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。 这些事自古以来难得圆全。只
4、希望人人年年平安，虽然相隔千里，也 能共享这美好的月光。 下阕怀人（抒情）写问月怀人，由感伤离别到为离人祝福。 六、问题探究： 1、小序有什么作用？ 点明作词的缘由：怀念弟弟子由、时间：丙辰中秋夜晚； 领起全篇。 （过渡语：词的上阕，词人幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可 是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能望情于现实。在这时， 天上和人间，幻想和现实，出世（消极避世、超然世外）和入世（积 极努力、建功立业）两方面都吸引着他，使他处在极度的矛盾之中。 月下慢慢起舞，虽然只有清影随人，但也令词人陶醉。） 2、“起舞弄清影”中“弄”字用的好，好在哪儿？ “弄”表明舞姿不断变化，使人想象舞姿的曼妙
5、美好，表达对月色、 对人间生活的热爱。,4,学 海 无 涯 3、试从描绘画面、炼字等角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠。” 画面：月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上， 照着正思念亲人的不眠之人。 炼字：“转”、“低”表示月光的流动，暗示夜已深，“照”引出月 下无眠之人。几个动词既是写月，又写月下之人，抒发作者对亲人深 深的思念之情。 4、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”是脍炙人口的 名句，试赏析。 哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人有欢聚，也有离别，正 如月亮有圆也有缺，这本是自然规律。 情感：表达了作者洒脱、旷达、无奈的复杂感情。 启示：我们要乐观地面对人生
6、，面对挫折。 5、试赏析“但愿人长久，千里共婵娟。”。 只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 表达词人对亲人的美好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸怀。 6、全词的中心思想是什么？ 全词表达了对亲人的思念、祝福，体现了词人旷达的胸襟、乐观的情 怀，流露出千百年来天下离人对美好生活的祝愿的共同心愿。 七 、 理 解 默 写 ： 1作这首词时，苏轼正逢仕途失意，词中体现他消极遁世，幻想超 脱尘世的念头的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 2词中蕴含人生哲理的句子是：,5,学 海 无 涯 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 3.表现词人对天下离人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。 八、结束语： 优秀的作品、优秀的人值得我们一生用心去读。苏轼的这首词， 从千年前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘去 以后无论在何时何地，只要能再一次与它相遇，我们都能从心底生发 出一个真诚的声音：“永远的明月，永远的苏轼！”,
