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1、1 广东省教师代转公考试教育教学技能教学设计技能试题【一】广东省教师代转公考试教育教学技能教学设计技能试题【一】 一、单项选择题（210） 1小学生具有鲜明的心理特征，表现在： A小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。 B小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为 主。 C小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。 D小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。 2以下选项中不属于教师的职业道德素质的是： A思想教育的能力：包括对学生思想发展的分析预测与引导、寓
2、思想教育于各项活动中、对后进生的 疏导转化、协调校内 外各种教育力量的影响等能力； B把忠于人民的教育事业放在首位； C对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局； D学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律己；严谨治学，诲人不倦。 3在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是： A认知失调论 B需要层次论 C自我效能理论 D成就动机理论 4导入就对学生新知识的学习具有启发性，启发性是指： A“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”； B导入要与教学内容、教学目标相适应； C导入引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突； D导入要注意新旧知识之间的联系，促进学习的正迁移。 5课堂讲
3、授的最高形式是： A讲述 2 B讲解 C讲读 D讲演 6是学生利用所学知识进行实践的主要形式，是培养学生思维能力、分析能力、计算能力、 独立解决问题能力的重要途径，也是教学反馈的主要渠道。 A课堂讨论 B作业 C交往 D讲演 7诊断性评价一般指： A在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。 B评价对象根据评对自己的教学行为和教学结果所做出判断。 C教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程 度并对教学成果进行全面评定。 D由教学管理者、教师、学生、家长共同参与的交互评价过程。 8教学语言的重要特征之一是具有针对性。这里的针对性是指：
4、 A依据一定的教学规律 B引导学生进行自主学习、意义学习 C采用灵活的教学方法 D因材施教 9下面关于教学媒体分类的叙述不正确的是： A按信息传播过程中信息流动的方向，可以分为单向传播媒体和双向传播媒体。 B按时代特点或科学技术手段，可以分为印刷媒体和非印刷媒体。 C多媒体系统是指多种媒体的组合教学系统，它包括多媒体教室、多媒体学习包以及计算机多媒体网 络学习系统。 D依据媒体对受信者感官刺激的类型，将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体 以及多媒体系统等。 3 10听课不是目的，才是听课的根本所在。 A教育行政和教学业务部门检查 B对教师做定性评价 C以听课为手段来进行教学评
5、价、教学研究 D观察教学行为 二、多项选择题（45） 认知主义学习理论流派众多，下面属于认知主义学习理论流派的有： A布鲁纳的认知结构学习理论； B斯金纳的操作性条件反射理论； C奥苏伯尔的认知同化学习理论； D加涅的累积学习理论。 课堂观察的准确性原则是指： A计划性； B去伪存真； C全面观察； D及时处理。 课堂倾听技能的注意事项包括： A避免不健全的倾听； B避免虚假的倾听； C避免错听； D介入型倾听。 如何理解教学评价的开放性原则： A从以人为本的观点出发，强调为学生提供宽松和谐、民主平等的成长环境，使其潜能和禀赋都得到 不断开发和释放，以评促改。 B在进行教学评价时，不能只凭经验
6、和感觉，而应该以科学的方法为参照。 C要注意影响教学质量的诸因素及它们之间的联系，抓住主要矛盾，全面系统地进行分析评价。 4 D以开放的教育理念营造开放的教育环境，针对评价主体的多元性特征，采用开放性的评价体系，开 放评价的内容、评价的形式与评价的空间，以多元的评价标准进行评价。 教学目标的运用不仅可以指导教学，而且还可以提高学生的学业成绩。教学目标主要有以下功能： A控制功能 B导向功能 C测度功能 D激励功能 参考答案 一、单项选择题（210） 【C】 2 【A】 3 【B】【C】【D】 【B】【A】 8 【D】 9 【B】 10【C】 二、多项选择题答案（45） 1【ACD】 2【BCD
7、】 3【ABC】 4【AD】 5【ABCD】 广东省教师代转公考试教育教学技能教学设计技能试题【二】广东省教师代转公考试教育教学技能教学设计技能试题【二】 一、单项选择题（210） 1 _是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生 价值的前提基础。 A教师素质 B教学技巧 C教学技能 D教学方法 2在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是： A需要层次论 B认知失调论 C自我效能理论 D成就动机理论 5 3新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关 注学生合作精神的培养，以下学习方式中与新课程的教学理念相背的是_ 。 A接受学习
8、 B自主学习 C探究学习 D 合作学习 4苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立 活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态，指的是 _ 。 A先行组织者 B范例式教学 C强化原则 D最近发展区 5教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲： A叉臂抱胸，或跺腿颠膝 B眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳 C身体后仰，或不自觉摇晃身体 D身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注 6分析性提问一般使用哪些关键词： A选择、分类、列举、应用 B阐述、比较、叙述、解释 C判断、评价、证明、你对有什么看法 D
9、为什么、什么关系、什么原理、论证 7_被誉为 21 世纪的四大教育支柱之一。 A学会交往 B学会合作 C学会表达 6 D学会评价 8课堂管理最基本的功能是_ 。 A组织功能 B激发学习兴趣和动机 C帮助学生建立良好的行为标准 D创造良好的课堂气氛 9下面关于教学目标的陈述，不正确的是_： A在指认和书写中，学生 能迅速无误地 读出和写出 10 个生字。C（条件） A（对象） D（标准） B（行为） B在热胀冷缩实验中，教师给学生做具体的演示，让学生了解实验的具体要求和方法。 C(条件) A(对 象) B(行为) D(标准) C依据参考手册，学生能 用正确的格式书写求职信函，无语法错误和拼音错误
10、。C（条件） A（对象） D（标准）B（行为）D（标准） D请你 根据所布置的阅读材料，比较两个文明世界的文化，至少各举出五个特征。A（对象） C（条 件）B（行为）D（标准） 10_是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它 是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。 A学情 B教学情境 C认知水平 D教学起点 二、多项选择题（45） 布鲁纳依据他的认知结构教学理论，提出的教学原则有： A动机原则； B结构原则； C程序原则； D强化原则。 7 倾听的全面性是指： A倾听方式的全面性； B“兼听则明”； C倾听内容的全面性； D倾听对象的全面性。 教学语
11、言首先必须规范，最基本的要求是： A必须简洁明了； B使用当地方言； C要符合社会道德规范以及国家政策法规； D必须使用标准的普通话。 4眼神是最具表现力的体态语言，可以传递出内心深处惟妙惟肖的思想感情。教师在运用眼神与学生 交流时，应注意哪几个方面的问题： A注视的方式； B注视的时间； C目光的合理分配； D注视的合理。 5下面有关听课的描述正确的是： A听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务。 B听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务。 C听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多。 D听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容。 参考答案
12、 一、单项选择题（210） 【C】2 【A】3 【A】 【D】 【D】 【D】 【B】 8 【A】 9 【B】 10【A】10 【C】 二、多项选择题答案（45） 1【ABCD】 2【ACD】 3【CD】 4【ABC】 5【BCD】 8 心理学试题 一.选择题 1.主张学生的来自于自我实现的学派是（ A ） A.人本主义学派 B.精神分析学派 C.行为主义学派 D.认知学派 2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（ D ） A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性 A.问题表征 B.迁移 C.定势 D.原型启发 8.某人智力年龄是 8 岁，实际年龄是 10 岁，此人的比率智商是（ A ） A.80 B.90 C.100 D.125 9.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是 由于（ D ） A.注意分散 B.粗心 C.知觉整体性 D.定势 选择题：1 至 15 题：ADABB BDADC BAACC
