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1、. . . x x县x x乡中心学校 备 课 本学校 x x x完小科目 道德与法治年级 三 年 级 任课教师 x x x 2020年 春季 学期xx中心学校班情分析表学期：2020年春季学期学校落红甸完小教师任教年班级三2班任教学科道德班 级 学 情 分 析学优生 （9 )人中等生 （9)人学困生（12)人辅导计划1、 加强班级管理，严格要求学生，使学生养成良好的学习习惯。具体包括：个人的读书、背书写字、作业、考试习惯，课前、课中、课后的学习习惯。精心设计作业类型，作业形式要多样化，每一课的作业要有拼音、组词，句子等方面的训练。作业的种类有生字本，作业本，写字本、同步指导、纠错本等五种作业。
2、2、正确处理与学生、与家长、与科任教师的关系，共同提高班级教学质量。3、在时间上做好计划、时间上的管理及要求，在正常的教学时间外，每天早晚饭之后，集体看着学生作业和背书。4、加强基本功训练，提高作业的质，精减作业得量，尽量规定学生在时间完成规定任务。5、课堂上的改变：教师耐心等待学生，尽量启发学生开口说话，培养学生的综合语言表达能力，积累语言、敢于习作。6、教给学生一定的学习方法，让学生学会自学。7、加强对7个后进生的辅导，减少要求，树立他们的学习欲望和信心。8、正确对待每一次单元测试，克服困难，树立考试信心，在时间尽量做完题目，正确处理基本素养与创新能力的关系。注重基本技能的训练，给学生打下
3、扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进生持续发展。2020年春xxx完小三2班道德与法治各单元检测成绩登分表序号一单元月考1二单元期中三单元月考3四单元期末123456789101112131415161718192021222324252627282930总 分平均分80分上60分上30分下部编版小学三年级下册道德与法治 教学工作计划一、 教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话
4、题。每课的容力求打破学科界限，将各学科的容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生
5、的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育
6、的质量。四、 教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解交通与通信和人们生活的关系五、 教学措施：1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。2020年春季学期道德与法治教学进度表周次日期教学容课时备注11我是独特的122不一样的你我他133我很诚实144同学相伴15月考1465我的家在这里176我家的好邻居187请到我家乡来19 期中月考24108大家的
7、朋友1119生活离不开规则11210 爱心的传递者113月考341411 四通八达的交通11512 慧眼看交通 11613 万里一线牵117月考4418 19复习820期末考试一单元备课教学容：教学目标：教学重点：教学难点：突破方法：课时安排：1.2.3.4.合计：单元达标：1.我是独特的教学时间： 年 月 日 星期 第 节教学目标：1.知识与能力，学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2.过程与方法，学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度，培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重点:通过学习使学生能了
8、解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。教学难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学准备：PPT课件课时安排：1课时教学过程：一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依
9、据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的容)，最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
10、师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?（引导学生阅读“课堂活动一兴的调查结果”，完成P3容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?引导学生阅读教材第4页活动容，参照活动容表述自己的想法。刚才同
11、学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?过渡：每个人都有丰富的心世界，在个人独特的心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”我独特的心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页我是不是很差劲呢?师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗
12、？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。六、板书设计2.不一样的你我他教学时间： 年 月 日 星期 第 节教学目标：1.知识与能力，通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法，通过探讨“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟
