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1、创造形象 诗文有别,古代散文,形象：文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。在中国文学艺术中，“形象”占有非常重要的地位。是否具有形象性，是评价作品艺术性高低的一个重要标志。,（一）创造形象,艺术形象在不同艺术样式、不同艺术作品中有复杂的表现形态。诗、词、曲、赋、小说、戏曲，这些艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也并不相同，有的表现为栩栩如生的人物，有的表现为生动曲折的故事，有的表现为情景交融的意境，还有的表现为物象、情景、情绪好的艺术形象都是审美物象和审美意象的统一，能够使我们如见其人，如闻其声，如临其境，感悟其理。,（二）诗文有别,诗歌：中国古代诗
2、歌是一种高度凝练的艺术，常常“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，创造的形象蕴涵了更为深远的意旨，或者说形象能够引发超出形象本身的更为深远的情蕴 。 因此欣赏诗歌需要仔细品位象外之象、韵外之致、味外之旨。,散文：中国古代散文相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。不同的散文类别中，艺术形象有不同的表现形式.,艺术形象方面不同散文类别中的艺术形象 有不同的表现形式： 山水游记类散文具有独特风貌韵味的 山水风物 人物传记类散文生动传神的人物形象 说 理类散文直观准确的事实论据 叙 事类
3、散文细致生动的事件 抒 情类散文真挚感人的情感,过小孤山大孤山陆游,陆游简介： （1125-1210），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利.他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。 他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。,写作背景：,陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴
4、任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记入蜀记，以记其胜。过小孤山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。,小孤山以其小、险、独、奇而著称。其山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。,大孤山： 在鄱p阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。,赏析要点一 本文是一篇山水游记，富含趣味， 为避免行文单调重复，作者用精彩变 化的笔墨，抓住了各处景物的特征进 行描绘。,阅读第一段，思考如何描写烽火矶？,舟中远望,“突兀而已”,移远就近,大石特写
5、,“杰然特起”的巨石,近景,丹藤翠蔓，罗络其上， 如宝装屏风,这种远近对比的写法: 不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。,4、勾画二段景色描写的语句，说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？,烽火矶至沙夹一段所见。 小孤山和澎浪矶。 小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。,5、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？,运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点； 又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点； 用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托
6、了小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上矣”。,6、第三段引用李白的诗句是为了说明什么？,彭蠡口江面的宽阔，四望无际。,7、第三段写景是写哪一路段的景致？重点落在哪里？,彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色。,8、那么大孤山的景色突出的特点是什么？,四际渺弥皆大江，望之如浮水面，江水清浊分明。,9、作者是怎样表现大孤山这一特点?,先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。,理清作者行舟的线索 ： 过烽火矶过彭浪矶、小孤山晚泊沙夹遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州，泊湓浦,内容分析,小结
7、烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。 峭石：杰然特起；丹藤翠蔓，罗络其上， 如宝装屏风。 小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄。 澎浪矶：虽无风，亦浪涌。 大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。 寥寥数笔即描绘出各景物鲜明独特的形象。,赏析要点二,本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？,各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。 注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅的长江山水图。,在写景的过程中，
8、作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望；有抛江过其下的近观，又有一石“杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里望之”的远望；“愈近愈秀”的近观；“冬晴夏雨”不同季节的变化；特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。,赏析要点三 作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来,还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作用？,丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有了诗的灵气，文的雅
9、致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映发，更为引人入胜。,总结,景物,2，议论抒情,3，传说，前人诗句,烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润 杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风,小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。,大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。江水清浊分明,A抓住景物特征进行描绘（多角度）,注意景点间的联系：均与江水晖映以游踪（移步换景）为线索,体现作者的情趣,为景物添彩生色，丰富作品内容，具有思想深度,主旨,本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国之情,李思训画长江绝岛图 苏轼 山苍苍，水茫茫，大孤小
10、孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。 客舟何处来？棹歌中流声抑扬。 沙平风软望不到，孤山久与船低昂。 峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。 舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,对比阅读,苏诗简洁地写了山色水貌、江阔山小，山势险峻、江水汹涌。轻盈点染，凌空飘飏，给人一种空朦迷离的感觉，并将传说 以浪漫之笔写得煞有其事，启发我们展开 想像的翅膀。 陆文则脚踏实地，从不同角度、多 个侧面，作了细致真实的描写，使我们 产生一种身临其境的感觉。 二者差异明显，却无高下优劣之分。,小结,诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。 散文交待具体，描写细致真实，给人具体逼真的感受
11、，与实际生活更贴近，能让人身临其境。在语言表达上要规范一些。,诗文有别,散文较之诗歌更为具体逼真，与实际生活更贴近,在语言表达上要规范一些。,散文：一个人平平常常走在路上,小说：一个人忽然被推到水里,诗歌：一个人给大地弹到月亮里,意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。 清 吴乔 诗写意，文写实,作业：改写成散文，体会诗文的不同,山居秋暝 唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。春花春草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光。,谢谢,
