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1、观潮,人教版四年级上册第一课,八月十八潮，壮观天下无。 北宋 苏轼,观看潮来时的景象,默读第三、四自然段，边读边想象画面： 1、用“ ”画出你感到惊奇的句子，并做批注。 2、小组交流画出的句子，说一说你仿佛看到了什么画面。,感悟视听之“奇”,观潮形： 1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。,我知道海潮从远处快来了。,午后一点左右,过了一会儿,一条白线,那条白线,横贯江面,再近些,白色城墙,白色战马,浪潮越来越近,午后
2、一点左右，,过了一会儿，,再近些，,浪潮越来越近，,用 画出描写潮来时声音的句子，体会大潮的气势。,听潮声： 1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2、过了一会儿，响声越来越大。 3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,学会观察,感受想象之“奇”,宽阔的钱塘江横卧在眼前。 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,远处,再近些,越来越近,思考：,（1）读了这段文
3、字，你发现作者的描写顺序了吗？ 作者是按从（ ）到（ ）顺序来描写潮来时的声音和大潮的变化。从词语（ ）（ ）（ ）看出来的。 （2）你发现作者是如何展开想象描写海潮的? 运用了拟人、比喻的手法，形象地写出了潮水的声势。,远,近,远处,再近些,越来越近,白色城墙,白色战马,对比下面三个句子，想想怎样把句子写具体。,（1）浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 （3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。,（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。,写出了数量,写出了 颜色,运用比喻写出了声势,学会表达,小练笔：让景物在笔下“活”起来,
