《2019小学语文六年级上册《山中访友》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019小学语文六年级上册《山中访友》课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？,古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雷阵雨归鸟,山中访友,树林：,知己,闭上眼我变成了树,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，
2、我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,山泉：,清凉,一面明镜,返回,溪流：,汩汩,一首小诗,瀑布：,飞流,金嗓子有气势,白云：,悠悠,让天空充满宁静,云雀：,淘气,你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好,这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。,(3) 拟人手法的运用。,总结课文：,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，表达了对大自然的热爱之情。,模仿课文第4节“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树” 观察身边的大自然，展开想像，写一个片断作文。,作业：,
