《人教版小学三年级下册第11课《画杨桃》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级下册第11课《画杨桃》课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画杨桃,资料库,杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。,请观察,这两个杨桃有什么不同?,嘱 审 肃 晌 悦 诲,(叮嘱),(zh),(hu),(yu),(s),(shng),(shn),(愉悦),(严肃),(教诲),(半晌),(审视),我会读,我会写,叮 嘱 排 靠
2、,悦 熟 悉 诲,幅 审 肃 晌,叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲,我会认,思考：这篇文章写了一件什么事？,画杨桃这篇课文主要讲了在图画课上，我把_，结果同学们都_。老师让同学们做到我的座位上观察，发现_，由此教育同学们_。,杨桃画成了五角星,笑话我,从我的位置看真的像五角星,做事要实事求是,他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一件东西，是什么样的，就画 成什么样，不要想当然，画走了样。”,读读 想想,你从中体会到了什么？,“想当然”是 什么意思？,默读2-10自然段，思考： 1、“我”把杨桃画成了什么形状？为什么会画成这个形状？
3、2、同学们是怎样评价的？,“我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为_。,(1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 (3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。,读读看,老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”,“审视”是指仔细看。 老师之所以要走到我的座位上坐 下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他 是一个严谨认真的教师，不会想当然 地评价学生，他要根据事实进行评价。,“审视”是什么意思？老师为什么要审视。,老师请同学们坐到我的座位上
4、看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？,学习课文11-18自然段,讨论,1.开始同学们认为这幅画画的怎么样？后来又有什么变化？,2.为什么会有这样的变化，找出相关语句读一读。,3.用上“因为所以”说说同学们认识变化的原因。,因为看的角度不同，所以杨桃的样子也不一样,“老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学 们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思， 他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不 懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想 对待事物。）,理解“严肃”,读读 议议,“不
5、像！” “像五角星！”,“不像。” “像五角星。”,对比朗读教师与同学们的两次 对话，体会“同学们”态度的变化。,自由对比读两段对话。 你有什么发现？,（第一段话中同学们的答句后 面都是感叹号，表示想当然不假思 索的语气；第二段话语中多了两处 省略号，说明同学们的回答支支吾 吾，结结巴巴，迟迟疑疑。,“老师”从学 生回答的语气中，已经知道同学们的态 度转变了，他抓住这件事因势利导，要 启发同学们从中懂得一个道理。所以老 师的态度也发生了变化。,理解“和颜悦色”,老师和颜悦色，是因为：,抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。 老师的神态为什么从 严肃变得和颜悦色？,提起杨桃，大家都很熟悉。
6、但是，看（ ），杨桃的( )，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发 笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成什么样。,角度不同,样子也就不一样,不要,要,是,就,想一想,1.用“不要要”造句,当朋友犯了错，不要嘲笑他，要帮助他改正错误。,2.这段话老师告诉了我们哪些道理？,（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心心服口服。）,我想知道,为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？,爸爸的话：你看见一件东西，是什么样的，就
7、画成什么样，不要想当然，画走了样。 老师的话：提起杨桃，大家都熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。,返回,爸爸的话：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 老师的话：提起杨桃，大家都熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。,读下面这段话,2、体会我的情感变化。,“我”认真、老实地画,赞扬,误解和嘲笑,理解,希望,同学,感同身受,教诲,讨论,老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？,他们不同之处又是什么呢？,（要实事求是地表现自己的角度 看到的东西。）,（老师的话语中又提到要尊重别人 的看法。）,作业超市：,
