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1、学 海 无 涯 部编版小学四年级语文上学期期末试卷分析 一、学生考试情况分析 本次期末考试全班共有 40 人参加考试，平均分 61.475 分，及格率为 62.5%， 四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实 了，一切都更贴近学生的生活实际了。 二、试题结构特点 试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。试卷难易程度基本适中，本张试卷 突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射 相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域， 打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读 能力。通过试卷我们不难看
2、出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建 议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合 素养。 三、学生答题情况 1.通过学生答卷情况来看，看拼音写词语，这个题绝大部分都对，个别同学有 失分，主要表现在拼音没有读准 ，和出现错别字造成的。第 2 题笔顺学生出错 较多。积累运用一题，大多数学生做得较好，个别同学在古诗词填空时，没有 认真审题，没有按要求默写。课内阅读，掌握较好，学生答得也好。但也有学 生平时上课不认真，个别题出错。课外阅读主观性大，学生做的不好，知识面 太窄。 2、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的 知识水平，认知规律和
3、心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。 以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量 检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅 读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能 力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。 （3）逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实 践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没 有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这,1,学 海 无 涯 方面，学生还是较为薄弱。在今后的
4、教学中更应加强对学生逻辑（4）书写不规 范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规 范。 四、 改进措施 通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况， 有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施： 1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背 的现象严重，忽视理解记忆。 2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础 上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言 的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏 颇语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强 学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性， 在课堂上就多写多练。 3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生 多读多写。 4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多 教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。 一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语 言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还 有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而 为学生当好引路人、铺路石。,2,
