《部编人教版六年级语文上册《27 有的人——纪念鲁迅有感》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级语文上册《27 有的人——纪念鲁迅有感》教学课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了有的人这首短诗。,语文 六年级 上册,27 有的人 纪念鲁迅有感,提示：关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。,自由朗读诗歌，说一说：诗歌写了哪两种人？,初读课文，整体感知,朗读指导,一种是压迫人民，作威作福的人。,一种是像鲁迅那样为人民着想，为人民的
2、利益而奋斗的人。,说一说：“有的人”指哪两种人？,自由朗读诗歌，说说自己还有什么发现。,每一节都写到两种人，每一节都是两种人的对比。,诗中小节之间的内容都是相对应的：第2节和第5节，第3节和第6节，第4节和第7节。,对比朗读对应的两节，感受两种人的区别吧！,互动课堂,有的人 骑在/人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民当牛马。,骑在人民头上的 人民/把他摔垮； 给人民作牛马的 人民/永远记住他！,骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人,指的是什么人呢？,那些自认为比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。,俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地
3、活，这样的人指的是什么人呢？,一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。,想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？,因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地欺压人民。,他们骑在人民头上时表情会很傲慢，很得意。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅自嘲,补充资料,我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。,鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲。,这两种人还有哪些行为？人民又会怎样对待他们？我们来对比学习第3节和第6节、第4节和第7节。,有的人 把名字/刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。,把名字刻入石头的 名字比尸首/烂得更早； 只要/春风吹
4、到的地方 到处是/青青的野草。,意思是生命长存、永不死亡，表现了这些人的贪婪。,被人民忘记，被人民唾弃。,指鲁迅精神被传颂，得到延续。,题辞（节选） 我自爱我的草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可腐朽。,补充资料,鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神。,有的人 他活着/别人就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。,他活着别人就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得/很高，很高。,两种人的不同：压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他
5、；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。,对比,从前面学过的课文及其他人对鲁迅的评价来看，鲁迅具有关心劳苦大众、为别人想得多而为自己想得少的高尚品质。,齐读第1节，思考：为什么有的人活着像死了，有的人死了却像活着？,有的人/活着，他已经/死了； 有的人/死了，他/还活着。,这两个“活”与两个“死”的含义相同吗？分别指的是什么呢？,不同。 第一个“活”指生命存在，“死”指精神已死； 第二个“活”指精神永存，“死”指生命逝去。,是那些自认为比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。,问题1：把名字刻入石头，不让别人活的人指的是什么人呢？,思考下面的问题：,指的是一生为人民服务,甘愿做
6、人民牛马的人。,问题2：“情愿作野草”“ 为了多数人更好地活”，这样的人指的是什么人呢？,他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到被人民忘记和摔垮。,问题3：人民群众对待他们的态度分别怎样？,他活着为了多数人更好地活的人群众会把他举得很高，很高。,憎恨,爱戴,下面我们一起来总结一下，被人民怀念和爱戴的是哪些人，被人民唾弃和憎恶的又是哪些人。,欺压人民的人,一心追求名利的人,压迫人民的人,为人民服务的人,一心默默奉献的人,给人民做牛马的人,流芳百世,遗臭 万年,从生与死的价值的对比中，你明白了什么？,精神和身体是可以分开的，反动统治者“活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者“死了”，却虽死犹生
7、，精神永存。,鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存，他永远活在人们的心中。,补充资料,1.毛泽东评价鲁迅: 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。,2.叶圣陶评价鲁迅: 与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。,想一想：无私奉献的人有哪些？,为人
8、民服 务的雷锋,亲民爱民 的焦裕禄,义务摆渡的万其珍,还有我们的鲁迅先生,有的人,活死 遗臭万年,死活 流芳千古,做对人民有意义的人,结构梳理,有的人是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的，这首诗不只是单纯写对 ，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和 ，热情歌颂了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们 做真正有价值的人。,鲁迅先生的怀念,无私奉献,统治者,压迫者,主题概括,泰戈尔 某人,你的天性是忘掉自己我们心中却把你牢记你总是爱把自己隐匿我们的爱戴使你发射光芒你把发自心灵的光芒带给那黑暗的东西你从不寻求名声和崇拜可是 爱之神发现了你,拓展延伸,一、对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（ ） A骑在人民头上：“啊，我/多伟大！”（嘲讽） B情愿作野草，等着/地下的火烧（赞颂） C他活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂） D群众把他抬得/很高，很高。（谦卑、赞扬）,D,课堂演练,1.有的人是为了纪念 逝世 周年而写的，诗的副标题是 。 2.用 与 进行鲜明的 ，摆出对两种人生死的评价。,二、填空。,纪念鲁迅有感,鲁迅先生,活,死,对比,三、阅读鲁迅的作品。 如一件小事药等。,十三,
