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1、有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”,哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。,人物描写 之 动作描写,什么是人物的动作描写？ 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表
2、现人物的性格特点和心理活动。,作用：突出人物个性、心理、突出主题、交代人物身份地位,让动作凸显“性格特征”：,“仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了”。 思考“她是怎样的一位老师？”,“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。”,通过对比，哪种方式更形象可感？,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
3、地流下来了。,朱自清背影,让动作传递“内心活动”,老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。孙犁芦花荡,小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 朱自清春,作者通过仔细的观察，选用“偷偷的”、“钻”写出了初春小草生机勃勃，惊奇可爱的情态。,1、斯文女士的吃相,她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的展开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,找出动词,2、粗鲁男士的吃相,
4、他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮帮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。,找出动词,如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法,一：选用准确的动词描写。（连贯准确）,例放学回家a放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。,二:把人物的动作细致入微地描摹出来,放慢节奏，把整个
5、过程分解成若干个不同的动作，抓住细节，细致刻画。,跳远起跳,他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。,我路过妈妈房间时，看到妈妈房间的灯还亮着，就轻轻走到门口你，从门缝里看到妈妈一手拿着书包，一手笨拙地拿着针，在给我专心地缝制书包。那一瞬间，一种感激自心底升起，化作眼泪就要从眼眶里流出，我赶紧扭过头去。,妈妈一手拿着书包，一手笨拙地捏着针，左一下右一下地专心缝着，那样子像是打太极拳。突然，我听到“哦-”的
6、一声，只见妈妈把右手食指伸入嘴里吮吸了几下，就又埋头下去。那一瞬间，一种自责自心底升起，泪水就要从眼眶里流出，我赶紧扭过头去。,擦黑板,小明拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,三:在动作描写中 加上一些修饰语 用上一些修辞手法 想象当时的一种心理,例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.,充实后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得
7、手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。,人物动作描写技巧指导,第一招：选用准确的动词描写 第二招：把人物的动作详细地描写出来（放慢节奏，把整个过程分解成若干不同动作） 第三招：在动作描写中加上一些修饰语，用上一些修辞手法，想象当时的一种心理。,露一手,毛病的病根在哪里,下面是某一学生学游泳的动作描写。 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。,在动作描写中存在的主要问题是：与主题相关的动作描写少，描写不能做到具体生动。,修改后的动作描写。 终于下水了，可不像在岸上，我两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。,
